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創新責任(高校拔尖創新人才培養調查)(精)/九州文庫

  • 作者：梅紅//劉瑞佳//胡文靜|責編:周紅斌
  • 出版社：九州
  • ISBN：9787522523675
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：266
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為理論研究專著。作者以高校拔尖創新人才為分析對象，依據國內外創新人才培養的前沿研究與可行實踐，圍繞「環境創設——培養過程——人才輸出」這三個人才培養的前、中、後期重要階段，設計出能夠有效反映中國情境下拔尖創新人才特徵與培養方式的相關量表，並以問卷調研與半結構化質性訪談為主要調查方法，分析當前我國高校拔尖創新人才培育現狀。具體而言，本書的對於拔尖創新人才培養的討論內容包括環境創設階段的創新支持與教育目標定向情況；培養過程階段的學生個體動機、多樣性態度、多樣性經歷、社會參與以及師生互動情況；人才輸出階段的學生個體的創新行為、創新自我效能感、創新意願、批判性思維傾向以及社會責任領導力情況等十個方面。接下來，本書以西安交通大學的拔尖學生培養計劃為典型案例介紹拔尖計劃的開展現狀，並對比分析拔尖計劃學生和普通學生之間的培養成效差異。最後，本書以科學研究助力教育實踐，為未來拔尖創新人才培養的改革方向提出有價值的政策啟示。
作者介紹
梅紅//劉瑞佳//胡文靜|責編:周紅斌
目錄
第一篇  創新人才篇
  第一章  緒論
    第一節  拔尖創新人才：國家科技創新發展的未來引領者
    第二節  新時期拔尖創新人才教育理念
    第三節  本書研究思路設計
  第二章  調查實施
    第一節  調查介紹
      一、調查地的選擇
      二、調查內容
      三、調查過程與數據質量控制
    第二節  樣本描述性統計分析
      一、個體基本信息
      二、家庭教育情況
      三、學校教育情況
    第三節  問卷信效度情況
第二篇  教育測量篇
  第三章  創新支持
    第一節  工具性支持
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  精神支持
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  人際支持
      一、總體情況
      二、分組比較
    第四節  本章小結
  第四章  教育目標定向
    第一節  學習目標定向
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  績效目標定向
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  本章小結
  第五章  學生動機與需求
    第一節  成就動機
      一、追求成功
      二、規避失敗
      三、總體比較
    第二節  學術動機
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  認知需求
      一、總體情況
      二、分組比較
    第四節  本章小結
  第六章  學生對多樣性的態度
    第一節  普遍—多樣性
      一、總體情況

      二、分組比較
    第二節  多樣性開放度
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  本章小結
  第七章  多樣性經歷
    第一節  學術多樣性經歷
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  社交多樣性經歷
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  本章小結
  第八章  社會參與和師生互動
    第一節  社會參與
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  師生互動
      一、與授課教師的互動
      二、與輔導員的互動
    第三節  本章小結
  第九章  創新自我效能感與創新意願
    第一節  創新自我效能感
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  創新意願
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  本章小結
  第十章  批判性思維傾向
    第一節  認知成熟度
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  認知推理
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  求知慾
      一、總體情況
      二、分組比較
    第四節  本章小結
  第十一章  個體創新行為
    第一節  個體創新行為的單維度測量
      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  個體創新行為的五維度測量
      一、總體情況
      二、分組比較
    第三節  本章小結
  第十二章  社會責任領導力
    第一節  核心維度分析：創新變革

      一、總體情況
      二、分組比較
    第二節  個人層面維度分析
      一、自我意識
      二、言行一致
      三、承諾
    第三節  組織層面維度分析
      一、協同合作
      二、共同目標
      三、以禮相爭
    第四節  社區層面維度分析：公民責任
      一、總體情況
      二、分組比較
    第五節  本章小結
第三篇  改革創新與政策發展篇
  第十三章  基礎學科拔尖計劃
    第一節  拔尖計劃實施背景與理論研究
      一、「拔尖計劃」1.0、2.0相關政策背景
      二、「拔尖計劃」理論研究進展
    第二節  拔尖計劃的實施
      一、支持與保障
      二、招生模式
      三、培養模式
      四、師資力量
    第三節  以典型案例分析拔尖計劃的實施成效
      一、西安交通大學拔尖計劃簡況
      二、計劃整體實施成效
      三、分階段比較
      四、分析結果
  第十四章  政策啟示
    第一節  淡化成績單維評價，注重綜合能力培養
    第二節  加強創新支持力度，滿足學生實際需求
    第三節  樹立積極學習目標，提升發展內驅動機
    第四節  鼓勵多樣活動參與，激發創新創造活力
    第五節  重視加強創新教育，培養學生創新能力
    第六節  聚焦德育建設目標，提升社會責任擔當
附錄1  全文量表
附錄2  基礎學科拔尖學生培養計劃2.0（相關解讀）
參考文獻
後記

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