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基於發展學生核心素養的高中化學課程教學設計案例/核心素養與中小學教育教學案例叢書

作者：編者:劉萬強|責編:浦石
出版社：中南大學
ISBN：9787548752516

出版日期：2024/03/01
裝幀：平裝
頁數：256

人民幣：RMB 66 元售價：元

內容大鋼

本書所收錄的教學案例涵蓋了高中化學教學的重點內容；同時本書力求全面系統地呈現教學案例，並充分體現中學化學教學實踐中的多樣性和創新性。
本書旨在為廣大高中教師提供教學案例，並通過案例分析和實踐探究，探討如何在高中化學課程教育中發展學生的核心素養。本書以學生為中心，從學生的認知、情感、行為和價值觀等方面出發，構建了一個全面的、系統的發展學生核心素養的教學模式。通過案例分析和實踐操作，讀者可以深入了解如何設計和實施化學課程教育，以達到發展學生核心素養的目的。此外，本書也為教育者提供豐富的教學策略和方法。通過這些案例，教師可以在教學中加以靈活應用，以達到發展學生核心素養的要求，從而更好地應對未來社會的挑戰。

作者介紹

編者:劉萬強|責編:浦石
劉萬強，博士，教授，湖南科技大學化學化工學院化學（教育）系教師，系主任，學科教學專業型及化學學術型研究生導師。主要從事化學學科教學、化學信息學和機器學習等領域的研究工作。主講「中學化學教育研究前沿」「文獻檢索與科研論文寫作」「物理化學」等課程。先後主持國家自然科學基金面上項目1項；湖南省自然科學基金1項、湖南省教育科學規劃－國家考試專項課題1項、湖南省學位與研究生教研教改課題1項。多次指導學生在全國和湖南省教學技能競賽、實驗技能競賽、創新作品競賽中獲獎。以第一作者或通訊作者在J.Chem.Inf.Model、Small、《化學學報》、《化工學報》、《化學教C育》、《大學化學》、《當代教育理論與實踐》等國內外學術期刊發表學術論文30余篇。

第一篇  教材·教研·習題
  基於「導-學-評-測」的高中化學教學——以「研究與實踐」欄目為例
  深度教研活動中的聽課與評課——對某市中學化學教研活動暨教學改革研討會的思考
  整體構建，逐層展開，深度學習——以化學工藝流程題專題習題課為例
第二篇  模式創新
  如何將課程思政有機融入高中化學教學？——以「金屬的腐蝕與防護」為例
  高效課堂的探索之路——基於OBE理念的「導-學-評-測」多層次化學教學
  基於HPS理念與課程思政融合的高中化學微型課教學——以「蓋斯定律」為例
  問題情境式教學在化學課堂上的應用——以W老師對氯氣的教學為例
第三篇  優課打磨
  「電離」概念模型構建的教學優化
  高中化學「燃料電池」教學改進過程
第四篇  素養發展
  基於化學學科核心素養的問題驅動式教學案例分析——以「氧化還原反應」為例
  基於素養發展的探究教學設計與實踐——以「化學能與電能」為例
  建構「宏觀一微觀」橋樑的問題驅動教學——以「化學鍵」為例
  巧設對照實驗，辨析微觀過程，提升思維品質——以「電解質的電離」為例
  素養導向的化學實驗探究教學——以「利用覆銅板製作圖案」為例
  「素養為本」的課堂教學探究——以「乙醇」教學為例

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