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核心素養視角下的實驗項目化學習

  • 作者：于建江|責編:余靖//邱靖雯
  • 出版社：南海出版公司
  • ISBN：9787573507167
  • 出版日期：2024/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    「培養什麼樣的人，怎樣培養人，為誰培養人」目標的落實，需要教育理念和學習方式的變革。項目化學習作為一種新的學習方式，能夠建構學習與學生生命成長的關聯，提升學生解決問題的綜合素質，凸顯學生生命成長的價值，實現核心素養下實驗教學的育人性、整體性和科學性。
    本書結合區域整體推進實驗教學改革中取得的經驗，圍繞學校、教師在實驗項目化學習研究中遇到的實際困難，從價值、設計、實踐以及評價四個方面進行整理，重點突出了理論闡釋、操作路徑和學習支架等更符合當下教師實際需要的內容，為更多實驗教師的成長和實驗教學的改革提供可學習、可借鑒的資源。
作者介紹
于建江|責編:余靖//邱靖雯
    于建江，男，1972年11月出生，山東臨沂人，中小學副高級教師，現在臨沂市教育科學研究院工作。
目錄
第一章  實驗項目化學習的價值、概念界定與規劃
  第一節  開展實驗項目化學習的現實意義
    一、歷史的發展將育人的重任壓在我們肩上
    二、學科教學的核心問題是對學習的研究
    三、項目化學習是破解當前實驗教學問題的途徑
  第二節  相關概念的理解
    一、項目與項目化學習
    二、知識
    三、大概念
    四、創造性
  第三節  實驗項目化學習的規劃
    一、確立項目化學習的項目
    二、實驗項目化學習規劃
    三、子項目的規劃
第二章  實驗項目化學習的設計
  第一節  項目化學習的組織形式
    一、項目化學習設計的基礎
    二、實驗項目化學習的設計模式
  第二節  項目化學習驅動問題情境的設計
    一、確立大概念及分解大概念
    二、驅動問題設計
    三、真實性情境設計
  第三節  項目化學習評價的設計
    一、項目化學習評價的目的
    二、評價設計的依據
    三、表現性評價設計
  第四節  項目化學習任務的設計
    一、任務的理解與分類
    二、項目化學習任務的設計
第三章  實驗項目化學習的實踐
  第一節  實驗項目化學習的入項
    一、項目化學習的實施流程
    二、入項需要解決的問題
    三、編製學習方案
  第二節  實驗項目化學習的探索
    一、開展有效的協同學習
    二、項目化學習的動機激發
  第三節  項目化學習中的支架
    一、學習支架的理解
    二、學習支架來源
  第四節  項目化學習的成果梳理、評價與復盤
    一、項目化學習的成果整理方法
    二、成果展示
    三、項目化學習的評價
    四、復盤
附錄：「養蠶」項目化學習案例
  小學《快樂養蠶》學習任務及具體活動
  「『溫馨』蠶室設計」項目化學習設計
  桑蠶一體的初中生物實驗項目化學習案例設計

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