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興趣教育論(精)

作者：郭戈|責編:何藝
出版社：教育科學
ISBN：9787519135164

出版日期：2024/01/01
裝幀：精裝
頁數：394

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

    興趣與我們每個人的生活和成長密切相關，也是教育領域一個經久不衰的重要議題。
    本書聚焦興趣與教育，融百家之長，對古今中外教育家和思想家關於興趣的理論主張進行了全景式的梳理。全書通過追溯中國古代的樂學思想傳統，分析西方興趣教育思想的演進歷程，對興趣學說的理論淵源進行了系統探查，對關於興趣的基本理論問題進行了深入辨析；在此基礎上，本書從教育教學的視角，就興趣的教育教學價值、興趣教育目的觀、興趣教學原則、興趣課程觀、興趣測評以及教育者的興趣等一系列問題展開了嚴密、獨到的分析，為興趣教育理論的體系構建打下了紮實的基礎。
    閱讀本書，有助於教育者科學認識興趣現象，自覺遵循興趣原則，有效呵護和激發學生的興趣以及自身的專業興趣，在教育教學中不斷促進師生樂學、好學，更好地成長、進步！

作者介紹

郭戈|責編:何藝
郭戈，人民教育出版社課程教材研究所研究員、博士后合作導師，國家中小學（中職）道德與法治（思想政治）教材建設重點研究基地主任，《中國教育科學》《教育史研究》《課程·教材·教法》雜誌主編，兼任葉聖陶研究會副會長，中國教育學會教育學分會理事長，西北師範大學兼職教授、博士生導師。河南大學學校教育專業學士、教育學原理專業碩士，西北師範大學課程與教學淪專業博士，英國西敏斯特大學訪問學者。歷任國家教委教育發展研究中心助理研究員、副研究員，中央辦公廳調研室調研員、助理巡視員、研究員，四川省內江市副市長（掛職），教育部政策研究與法制建設司副司長，人民教育出版社黨委書記、總編輯等。自1983年至今，發表論文200余篇，出版著作10多部。

緒論
  一、令人感興趣的「興趣」
  二、「興趣說」的發展歷程
  三、興趣心理學
  四、興趣教學論
  結語
第一章  中國古代的樂學思想傳統
  一、中國樂學思想發展的簡要歷程
  二、中國樂學思想的文化基礎
  三、中國樂學思想的基本觀點
  四、樂學的教學原則和方法
  結語
第二章  西方興趣教育思想演進史
  一、早期興趣教育思想的萌芽
  二、近代教育「興趣說」的初建
  三、19世紀「興趣說」的形成和發展
  四、20世紀上半期「興趣說」的興盛
  五、20世紀下半期「興趣說」的衰落
  結語
第三章  「興趣說」的理論基礎
  一、哲學和教育哲學基礎
  二、心理學和教育心理學基礎
  三、一般興趣學說
  結語
第四章  關於興趣的基本理論問題
  一、興趣的概念
  二、興趣的特性
  三、興趣的類型
  四、興趣的發生機制
  五、影響興趣形成的要素
第五章  興趣在教育教學中的價值
  一、興趣的功能
  二、興趣的作用
  三、幾個重要關係
  結語
第六章  以興趣為取向的教育目的觀
  一、西方近現代的興趣教育目的觀
  二、中國近現代的興趣教育目的觀
  三、興趣目標在現代教育理論中的地位
  四、把學有興趣當作一個教學目的
第七章  興趣教學原則
  一、興趣教學原則的歷史演進
  二、興趣教學原則在近現代中國的發展
  三、興趣教學原則的依據
  四、興趣教學原則的實施
  結語
第八章  興趣課程觀
  一、興趣課程觀的歷史沿革
  二、興趣課程觀的基本原理
  三、興趣課程觀的作用及相關反思

第九章  興趣的測驗和評價
  一、興趣測評的萌芽
  二、職業興趣測評的興起
  三、學習興趣測評的回顧
  四、興趣測評的展望
第十章  教育者的興趣
  一、問題的提出：一個緊要的現實課題
  二、歷史的借鑒：從「樂業」「樂教」到「教育趣味」
  三、教師「雙重興趣說」：教育事業何以特別有趣
  四、相關概念辨析：教育工作需要興趣來支撐
  五、走出職業倦怠：教育興趣素養及其養成
  結語
參考文獻
索引
後記

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