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素養本位的學校內涵發展路徑

作者：編者:燕黎//丁英姿|責編:張濤
出版社：文匯
ISBN：9787549642342

出版日期：2024/03/01
裝幀：平裝
頁數：229

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

    本書是上海市徐匯區教育學院附屬實驗中學探索素養育人辦學之路的精心之作，也是該校廣大教師在課改實踐中的記錄與總結。
    本書共分五章，詳述了學校近年來在內涵發展之路上的新探索與新實踐，既有學校整體工作的介紹，也有分學科的研究，體現了縱不斷線、橫不缺項的編寫思路。
    「關心每一名學生的學習需要和學習質量，成為一所愛學習、會學習的學校，收穫自信、成功的學校」，是徐教院附中的辦學使命和追求；多元的課程、多樣的課堂、多彩的活動，是學校培養具備九大關鍵能力的附中學子的重要路徑與策略。徐教院附中創造的高質量校本化實施國家課程的核心經驗，具有前瞻性、引領性和可複製性。本書是對核心經驗的再實踐、再深化的階段總結，對中小學進一步提升辦學質量、課程質量及育人質量具有啟示價值。

作者介紹

編者:燕黎//丁英姿|責編:張濤

第一章  素養導向：構建「全融合、自適應」德育體系
  概述
  第一節  以德育人全程系統
    學校德育「十四五」行動方案
  第二節  育人為基春風化雨
    A.大處著眼
    育情無形潤德無聲
    築心，我們一直在努力
    B.因材施育
    愛如和風春暖花開
    不一樣的「一躍而過」
    為天使「縫補」翅膀
    C.班級建設
    春天裡的故事
    學生自主管理從培養自主能力做起
    用新媒體技術建班級微信群
    D.家校共育
    教育無痕成長有跡
    假日小隊實踐評價
    建家委會架起家校溝通橋樑
第二章  素養導航：完善課程框架優化實施路徑
  概述
  第一節  課程框架支撐發展
    讓課程支撐每一位師生的發展
  第二節  課程實施迭代提升
    開展迭代式課程實施研究完善教學質量保障體系
    建多層次課程行項目化學習促綜合性實踐
  第三節  分科課程精準實施
    語文學科自評報告：項目引領教學研究
    英語學科自評報告：教學規範校本研修
    綜合理科自評報告：信息賦能專業發展
第三章  素養導路：落實以學習者為中心的教學
  概述
  第一節  學科教學總體發展
    讓素養立於課堂
  第二節  學科教學案例
    A.語文
    善用教學機智提升學習效益
    源於問題而導沉浸文本而思
    B.數學
    引導學生應用數學思維導圖
    創設情境激活思維
    C.英語
    整本書閱讀培養學生學習能力
    分層自主閱讀的實踐探究
    新中考背景下畢業年級英語聽說教學策略初探
    單元視角下體現素養的聽說教學設計研究
    D.道德與法治
    道德與法治學科教材拓展內容設計的德育策略
    E.歷史

    依托歷史校本課程開發培養學生家國情懷
    F.地理
    基於系統論思想的地理學習策略
    G.信息技術
    基於創新計算思維的scratCh課堂教學的實踐研究
    H.線上教學案例
    淺談信息手段促雲端I心防的實踐探索
    整合契合融合一初中化學線上教學初探
    利用網路平台深化線上跨學科單元教學
第四章  素養導行：探索教師專業發展模式
  概述
  第一節  整體隊伍建設：素養培育引領教師專業發展
  第二節  班主任隊伍建設：任務驅動促成長多方合力助提升
  第三節  青年教師培養路徑：優課程重過程從規範到賦能
  第四節  教研組隊伍建設：教以共進研以致遠
第五章  素養導范：培育信息化標桿校促內涵發展
  概述
  第一節  基於數字畫像，探索增值評價，助推「自適應」學習社區建設
  第二節  教學數字化轉型：以數據驅動行因材施教
  第三節  利用信息技術手段提升課堂效益
  第四節  虛擬學習空間的可視化編程教學實踐
後記

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