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探究性教學導引

作者：陳玉琨//賀優琳//吳建新|責編:王丹丹
出版社：華東師大
ISBN：9787576048186

出版日期：2024/04/01
裝幀：平裝
頁數：208

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

探究性學習是一種基於問題，以培養學生的求知慾、好奇心與想象力為出發點，讓學生在解決問題的過程中增長新知、砥礪心智的學習活動。探究性教學則是學校有意識地組織，在教師的激勵與指導下，推動學生從自發走向自覺、從個別走向群體、從無序走向有序地開展探究性學習的活動。
本書試圖回答以下幾個問題：第一，什麼是探究性學習？它與教師講授、學生接受的課堂教學有什麼不同？第二，在中小學開展探究性學習有意義嗎？中小學開展探究性學習會不會影響學生的中考或高考成績？第三，中小學生有能力進行探究性活動嗎？第四，如果要開展探究性學習，作為中小學的學生、教師抑或學生家長，我們需要做哪些努力？

作者介紹

陳玉琨//賀優琳//吳建新|責編:王丹丹

前言
第一章  探究性教學概述
  1  探究性教學的概念與特點
  2  探究性學習的意義
  3  創新的三種水平與中小學的探究性學習
  4  探究性活動在學校課程體系中的地位與探究性教學的原則建議
  本章附錄：致同學
第二章  探究性教學與教師的專業發展
  1  探究性教學的基本要求：讓教師成為探究者
  2  探究性教學對教師的新要求
  3  教師作為探究者在實踐中的發展
第三章  探究性教學的質量保障
  1  探究性教學質量保障的理念、特點與日常工作
  2  教育質量保障體系的組織結構
  3  探究性學習的評估
  4  探究性教學的資源保障
第四章  數學探究活動的組織與指導
  1  數學學科的性質、起源與歷史上的三次數學危機
  2  關於數學探究方法論
  3  關於數學探究活動的組織與指導
  4  數學探究活動的評估指標與量表
  本章附錄：數學探究的參考選題
第五章  自然科學探究活動的組織與指導
  1  自然科學主要學科的性質與特點
  2  自然科學探究活動的組織與指導
  3  自然科學探究活動評估的指標與量表
  本章附錄：自然科學探究的參考選題
第六章  技術發明探究活動的組織與指導
  1  技術發明的概念、意義與價值
  2  技術發明和改進的組織與指導
  3  技術發明的評估指標與量表
  本章附錄：技術發明的參考選題
第七章  文史哲探究活動的組織與指導
  1  文史哲學科的性質與特點
  2  文史哲探究性教學的組織與指導
  3  文學、史學與哲學探究評估的指標與量表
  本章附錄：文史哲探究的參考選題
第八章  藝術探究活動的組織與指導
  1  藝術與創新人才的培養
  2  藝術探究的組織與指導
  3  時代挑戰的應對——藝術化的學習與學習的藝術化
  4  藝術創作評估的指標與量表
  本章附錄：藝術創作的參考選題

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