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觸摸語文之弦(高中語文教學探究)/名師名校名校長書系

  • 作者：張振海|責編:竇艷秋
  • 出版社：現代
  • ISBN：9787514396928
  • 出版日期：2022/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：190
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書教例與思想豐富，精細與激情並存，生動全面地闡釋了作者對高中語文教學的獨特思考與熱愛。整本書以豐富的課堂教學實踐為基礎，緊緊圍繞語文課堂教學展開，以板塊的形式探究了如何更新課堂教學、如何激活學生思維、如何提高精講效率；通過教學鏡頭、課例賞讀等樣式，對追求以情激情的至美境界、課堂教學中的整合—互聯—對話、自我共生的學習環境的構建等問題進行了系統而科學的探討。書中對文本解讀，尤其對疑難問題的解答，皆源於學生疑惑，根植于學生思維，可謂緊扣文本、生本教學的範例。
作者介紹
張振海|責編:竇艷秋
    張振海，山東省無棣縣第二高級中學副校長，山東省無棣縣教研室語文教研員。全國模範教師，全國優秀語文教師，全國優質課一等獎獲得者；山東省特級教師，正高級教師，渤海英才·十佳濱州名師，濱州市第二批名教師，首批濱州市名師工作室先進個人。     山東省特級教師工作坊核心成員，濱州市特級教師工作坊高中語文主持人。     編著《課文經典素材挖掘與滿分作文》《隨筆化作文》等書籍二十余本。先後在《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文知識》《教學與管理》《語文教學與研究》等刊物發表文章二百余篇；指導學生髮表文章八百多篇。     潛心於「激情語文課堂」的研究，希望通過詩意盎然的激情課堂，關注學生心靈，激活學生思維，提升教育智慧，豐盈教育人生。
目錄
第一篇  傾情一課醉一生——課堂教學更新
  以「人物語言比較」為切入點，上好研究課，學好新教材
  師生換位，構建師生共同發展的平台
  抓好預習反饋，提高精講效率
  課堂教學巧提問
  語文教學中的「加、減、乘、除」
  課堂提問要激活學生思維
  沒有靈魂的熱愛，就沒有心靈的自由飛翔
  生命教育，叩問幾許？
第二篇  靜水流深貴生成——教學鏡頭·質疑思考·課例賞讀
  靜水流深與相機生成
  我的課堂教學素描
  假如我是項羽
  花從春天路過
  追求以情激情的至美境界
  《悼念喬治·桑》教學設計
  讓學生思維靈動，永遠是課堂教學的生命
  整合互聯對話
  構建自我共生的學習環境
  深度體驗，深刻生成
第三篇  借光寫情見風流——寫作教學案例
  汲取素材，鑄就華章
  學會分析，強化論證
  借「光」寫情，無限風流
  精雕細刻，文采飛揚
  鋪排事例，搖曳生姿
  創作文字漫畫
第四篇  磅?大氣入文來——寫作理論探究
  打造優秀作文，從拒絕開始
  寫作，從來沒有技巧
  淺談如何才能寫出大氣文章
  時評類文章如何展示當代中學生情懷
  讀書筆記批語的幾種寫法
  引導學生學會積累
  巧用電教手段，在寫作中培養學生的想象力和創造力
第五篇  質疑辯難見真知——文本解讀與疑難問題解答
  「一望一想一悲一嘆」話「悲情」
  孔子的理想境界與詩意情懷——兼談「吾與點也」
  文本解讀中被忽略的
  《赤壁賦》疑難解答
  《雷雨》疑難解答
  《都江堰》疑難解答
  《林黛玉進賈府》疑難解答
  《我不是個好兒子》疑難解答
  《記念劉和珍君》疑難解答
  《聽聽那冷雨》疑難解答
  《套中人》疑難解答

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