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聚焦核心素養探究學科本質(新課標理念下的問題情境化學課堂教學研究)/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:黃進添|責編:劉全銀
  • 出版社：現代出版社
  • ISBN：9787523105092
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：175
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    《聚焦核心素養探究學科本質》注意吸納國內外化學學科的最新研究成果以及問題情境課堂教學的新鮮經驗，聚焦核心素養、探究學科本質，注重開闊教學視野、提高教師的教學理論水平和實踐能力，為中學學科教師提供了理論指導和成功案例。
作者介紹
編者:黃進添|責編:劉全銀
    黃進添，高中化學正高級教師、中學特級教師、廣東省名教師工作室主持人；華南師範大學、惠州學院兼職教授；廣東省高中教學水平評估專家、惠州市政府決策咨詢委員會專家。獲全國優秀教育工作者、中國好校長、南粵優秀教師、惠州市優秀黨務工作者、惠州市明星校長、優秀校長等30多項榮譽稱號；系廣東省百千萬人才工程首批省級名校長培養對象估秀學員、惠州市人民教育家優秀培養對象。主持完成了5項省級課題的研究，獲省、市教學獎勵12項，發表論文20多篇。
目錄
理論篇
新課標理念下的問題情境
化學課堂教學理論與方法
第一章  新課標理念下的問題情境化學課堂教學
  第一節  開展研究的理論價值和實際應用價值
  第二節  新課標理念下的問題情境化學課堂教學
第二章  新課標理念下的問題情境化學課堂教學優秀論文
  第一節  在全國中文核心期刊或省級刊物發表的論文
  以科學實驗激勵質疑培養化學核心素養
  新課標理念下的高中化學實驗問題情境創新探索
  看培養高中學生化學核心素養的實驗探究
  新高考評價體系「四翼」下的高三化學課堂教學策略
  高一化學教學中實施情境教學的實踐研究
  在化學教學中培養學生的學科核心素養
  第二節  獲得廣東省中小學創新教育二等獎論文
  應用手持技術數字化實驗突破酸鹼中和滴定曲線的認知障礙
實踐篇
新課標理念下的問題情境
化學課堂教學優秀案例
第三章  新課標理念下的問題情境化學課堂優秀教學設計
  第一節  廣東省名教師工作室推薦入圍省級優秀教學設計
  基於事物都有「兩面性」的情境教學研究
  問題情境下的元素化合物複習策略研究
  實驗引入情境下的化學自主課堂
  第二節  廣東省名教師工作室推薦參加省級評獎教學設計
  基於真實問題情境的以實驗探究為主的教學設計
  基於化學史和情境應用的氧化還原反應教學設計
  有限制條件同分異構體的書寫及數目判斷教學設計
  核心素養下高三複習課
  真實情境下的結構化教學
  基於實驗情境的金屬單質性質的教學
成果篇
廣東省黃進添名教師工作室
研究成臬和活動紀實
第四章  新課標理念下的問題情境化學課堂教學優秀課例論文
  第一節  學習探索情境
  基於化學史料情境和實驗探究情境的教學
  創設真實情境，從技術變革的角度進行教學
  基於「碳達峰」「碳中和」的化學二輪複習項目式學習研究
  基於實驗探究問題情境的教學探索
  第二節  工業真實情境
  基於工業真實情境的「離子交換膜技術」
  基於化工生產情境的高三複習課教學實踐
  建立化工流程思維模型  落實學科核心素養
  基於STEAM教育及綠色化學理念淺談構建高中化學新型教學模式
第五章  廣東省黃進添名教師工作室項目研究成果
  第一節  新課標理念下的高中化學實驗問題情境創新探索
  第二節  普通高中特色校本課程開發與實踐研究

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