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真實情境下兒童問題解決能力培養課例研究/名師名校名校長書系

作者：程彥|責編:石斌
出版社：東北師大
ISBN：9787568178105

出版日期：2022/12/01
裝幀：平裝
頁數：178

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

學生學習數學，不僅要掌握正確的解題方法，培養良好的邏輯思維能力，還要學以致用，能夠運用數學知識解決生活中的實際問題。本書以弗蘭登塔爾的「再創造理論」和「PBL問題教學法」為理論基礎，作者結合多年的小學數學教學與研究成果，以「基於問題的數學教學」為研究內容，試圖揭示小學階段「基於問題的教學」是數學課堂的真諦。尤其是力求通過鮮活、生動的案例，通過課例研究的方式，給讀者帶來對數學不一樣的感受。

作者介紹

程彥|責編:石斌
程彥，廣州市花都區小學數學教研員、教育科研中心主任，廣州市程彥名師工作室主持人，湖北省教學能手，全國優秀教師。曾參與教育部、國家發展和改革委員會、財政部實施的「全國農村中小學現代遠程教育工程一教學光碟試點示範項目」21節課的錄製；參加全國第八屆深化小學數學改革優質課競賽並指導教師獲全國第八、九屆小學數學優化課堂教學錄像課評比一、二等獎，第一屆小學數學（人教版）課堂教學錄像課評比一等獎。

第一章  基於問題的數學課堂教學
  一、基於問題的教學是數學課堂的有效路徑
  二、基於問題教學實踐研究的不足局限了PBL理論的普適性
  三、基於問題的學習方式有利於學習者對知識的掌握及綜合素質發展
第二章  未來教育中的數學課堂
  一、「草根探索者」的行動在詮釋著「核心素養」理念
  二、未來數學課程的疆域拓展
第三章  主題式研修的主題選擇與研修路徑
  一、從實際問題出發的主題式研修
  二、主題式研修的實施
  三、基於課堂的教學實踐研修
第四章  「問題引領」的教學設計
  一、「線上線下」融合視域課堂教學探究
  二、基於問題，實施引領教學
  三、因材施教，實施靶向教學
  四、在建立幾何量感中發展空間觀念
  五、「問題引領」低年級數學解決問題教學
第五章  遊走于「複雜」與「簡單」的數學世界
  一、「魔力撲克牌」實踐活動的教學價值
  二、探究實踐活動的教學反饋
  三、數學綜合實踐活動的教學反思
第六章  數學知識構建的分類教學
  一、「分類與整理」同課異構教學案例
  二、用分數除法解決問題的「鏈式教學」
第七章  在問題與實踐中學習有價值的數學
  一、為生活服務的數學：  「認識厘米」
  二、神奇的數學：默比烏斯帶
  三、「過橋」中的數學問題
第八章  身邊生活中的數學問題
  一、「節約用水」綜合實踐活動課
  二、「擲骰子」遊戲中的數學奧秘
  三、「綠色出行」中的數學實踐探究
第九章  奇妙而有趣的數學問題
  一、郵票中的數學問題
  二、蹺蹺板探究——有趣的平衡
  三、生活中如何用三角板來辨析角
  四、身份證號碼里的小秘密
  五、遊玩中的數學問題
第十章  模式引領數海揚帆
  一、基於問題情境的主題研修模式
  二、主題研修活動實錄

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