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兒童核心素養能力發展分齡研究(共3冊)

作者：斑馬教研中心|責編:李益倩
出版社：清華大學
ISBN：9787302649632

出版日期：2024/03/01
裝幀：平裝
頁數：418

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

本套圖書包含三冊，分為幾個板塊：思維、語言和英語，是斑馬教研中心針對3-8歲兒童核心素養發展能力進行分齡研究，從語言、思維、第二外語學習幾方面能力入手建立模型，旨在分析各年齡段應重點培養哪些能力、以何種方式培養、達到什麼水平的科學認知。模型以我國部編教材和英語母語的早期讀寫能力訓練材料為分析對象，結合文獻中的實證研究結論，輔以多位一線教學研發老師的實踐經驗，梳理了兒童早期語言能力的發展路徑，此外還借助斑馬海量的學員操作與作答數據，對模型進行了校準與優化。本能力模型同時關注理論和實踐的雙重定位。因此本能力模型在開發過程中系統地調研並收集了這兩方面的背景理論和數據：一是通過文獻調研法，二是以訪談調研法，採訪了多位教學研發和產品研發老師，結合斑馬多年一線教學經驗、教師實踐需求及學習者學習特點，整合優化了本能力模型。本套可以作為兒童核心素養能力發展的指導用書。

作者介紹

斑馬教研中心|責編:李益倩

《英語語音習得研究》
  第一章  基礎知識
    一、整體情況
    二、跨地域方向
  第二章  2-8歲不同年齡段兒童發音特徵
    一、術語和概念
    二、研究標準
    三、數據分析
    第一節  習慣發出和習得的音素
      一、2-3歲
      二、3-4歲
      三、4-5歲
      四、5-6歲
      五、6-7歲
      六、7-8歲
    第二節  累積習慣發出和習得的音素數量
    第三節  隨年齡變化的音素發音掌握情況圖
      一、單母音
      二、雙母音
      三、輔音
  第三章  不同地域學生髮音特徵
    第一節  共有的英語音素常見易錯情況
    第二節  共有的漢語方言特徵
    第三節  方言特徵對英語語音的負遷移影響
    第四節  不同地域音素錯誤情況
      一、東三省
      二、河北
      三、河南
      四、山東
      五、山西
      六、陝西
      七、甘肅
      八、青海
      九、安徽
      十、江蘇
  ……
《英語能力發展模型》
《語言和思維能力發展模型》

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