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傾聽讀者--兒童視角下的讀者意識習作教學研究/名師名校名校長書系

  • 作者：林穗莉|責編:劉子瑩
  • 出版社：吉林人民
  • ISBN：9787206205934
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：181
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是廣州市名師專項課題「兒童視角下小學習作教學讀者意識培育研究」的研究成果。該研究歷經12年，先後在廣州市和梅州市三所小學實施，是重點解決學生不知「寫什麼」和「如何寫」的教學難點而進行的教學改革。該書提出了「喚醒讀者意識」提升學生習作能力的新思路，形成了可操作的「讀者意識」下的習作教學策略，設計出符合讀者需求的讀者支架，進行讀者驅動下的習作訓練。這解決了學生習作中無話可說的難題，幫助學生形成一種表達習慣、範式。
作者介紹
林穗莉|責編:劉子瑩
    林穗莉，小學語文高級教師，現就職于廣州市黃埔區新港小學，任教導處主任，主要從事小學語文教學工作，擔任廣州市名師工作室主持人。主持省市區規劃課題4項。出版專著《走進讀者》，先後在《作文教學研究》《新課程》等刊物發表學術論文十余篇。先後榮獲「羊城最美教師、市優秀輔導員」等榮譽稱號。獲「部級優課、國家級錄像課一等獎」、「市教學成果獎」等。
目錄
第一章 兒童視角下的讀者意識
  第一節 問題的提出
  第二節 國內外研究現狀
  第三節 讀者意識下的寫作教學策略
第二章 搭建讀者意識下的習作支架
  第一節 情境支架，建立情感鏈接
  第二節 讀者支架，滿足讀者期待
  第三節 文庫支架，順應讀者思維
  第四節 遷移支架，多元讀者促表達
  第五節 回音支架，與讀者產生共鳴
  第六節 效果與反思
第三章 讀者驅動下的習作訓練
  第一節 從讀者意識理論看接力作文中的四個關鍵因素
  第二節 學生作品
  第三節 豆子日記
第四章 以生為本的閱讀教學
  第一節 基於學情的閱讀教學
  第二節 在閱讀中成長
  第三節 小組合作
第五章 讀者意識下的教學設計
  《我想對您說》教學設計
  《這兒真美》教學設計
  《故事二則》教學設計
  《母雞》教學設計
  《古詩三首》教學設計
  《真理誕生於一百個問號之後》教學設計
  《廬山的雲霧（第二課時）》教學設計

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