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小學語文一點三圈課內外閱讀相結合模式探究與實踐/名師名校名校長書系

  • 作者：楊雪柏|責編:門雄甲
  • 出版社：吉林人民
  • ISBN：9787206203602
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：143
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書回顧了十幾年來在語文閱讀方面進行的探索，從一線教師的角度歸納和提煉自己的做法，在長期堅持和實踐中，確立了「一點三圈」課內外閱讀相結合模式。該模式立足課堂、關注過程，將課堂教學與課外閱讀緊密連接在一起，以「一點」的確認，「三圈」的開展構建一體化閱讀空間，以實際案例闡述了「一點三圈」課內外閱讀相結合教學模式的開展。本書真正實現簡單閱讀、快樂閱讀、有效閱讀，為一線教師開展課內外閱讀教學提供參考。
作者介紹
楊雪柏|責編:門雄甲
    楊雪柏，中小學語文高級教師，廣州市中小學名教師工作室主持人，黃埔區東薈花園小學語文教師。廣州市骨幹教師，廣州市語言文字工作先進個人，廣州市小學語文優秀教師，廣州市農村地區義務教育階段學科帶頭人工作室主持人，獲黃埔區人民政府嘉獎三次。曾任廣州市小學語文教學研究會理事。參與編寫圖書《豐富學習經歷，如歌式課程的願景與深度》和《平衡性變革：學校課程建設新取向》。主持市級課題四項，三項已結題，在研市教育科研規劃課題一項，主要參與完成全國、省、市級課題八項；執教省、市、區級公開示範課三十余節，多節課例獲省、市、區各級各類獎項。主持的「小學語文『一點三圈』課內外閱讀相結合模式研究」人選2022年廣州市基礎教育教學成果項目庫。
目錄
第一章  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的確定
  第一節  低年級階段：繪本、兒歌、童謠打開語文學習之眼(興趣)
    一、走進童謠，讀出漢字韻律美，講故事學禮儀
    二、走進兒歌，識簡單的字，讀美妙的詞，譜動聽的曲
    三、走進繪本，識最短的句，賞最美的畫，領最深的情
  第二節  中年級階段：詩詞、科普、故事涵養語文學習之趣(感情)
  第三節  高年級階段：小說、傳記、古文浸潤語文學習意志(品質)
    一、學會閱讀一本書，從小說的魅力中獲得閱讀的快樂
    二、閱讀傳記，汲取生命向上的力量
    三、在古文的精練和深邃中生髮智慧
第二章  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的內涵
  第一節  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的理解
    一、進行整本書閱讀
    二、讀書要有選擇
    三、閱讀與寫作密切相關
    四、閱讀需要掌握技巧
    五、課外閱讀與課堂關聯
    六、閱讀須做筆記
  第二節  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的倡導
    一、「一點三圈」課內外閱讀相結合模式倡導教師的寫與記
    二、「一點三圈」課內外閱讀相結合模式提倡教師的讀
    三、「一點三圈」課內外閱讀相結合模式提倡教師情緒的愉悅
    四、「一點三圈」課內外閱讀相結合模式提倡教師少說，學生多討論
    五、「一點三圈」課內外閱讀相結合模式提倡教師的勤于跟蹤和多樣評價
第三章  「一點三圈」課內外閱讀相結合的基本模式
  第一節  「一點三圈」課內外閱讀相結合的基本模式概述
  第二節  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的評價
    一、用學生喜歡的方式去評價
    二、關注過程性評價
    三、總結性評價以展示、鼓勵為主
    四、閱讀反思
第四章  「一點三圈」課內外閱讀相結合模式的開展
  第一節  統編版教材中專項閱讀的設置
  第二節  低年級階段課內外閱讀相結合模式的開展
    一、多種形式，展讀經典
    二、立足課堂，延展閱讀
  第三節  中年級階段課內外閱讀相結合模式的開展
    一、由課文到課外閱讀
    二、開展專項課外閱讀課
    三、閱讀之架助力閱讀效率
  第四節  高年級階段課內外閱讀相結合模式的開展
    一、由課文到整本書閱讀
    二、專項閱讀「快樂讀書吧」的開展
第五章  古詩詞專項課內外閱讀相結合模式教學初探
  第一節  基於專家指引下的大單元認識
  第二節  目前古詩詞教學現狀
    一、每個課時都是孤立的「課時主義」
    二、古詩詞教學的意義和作用被應試化
  第三節  對統編版小學語文教材中古詩詞的梳理和分析
    一、對統編版小學語文教材中古詩詞的梳理

    二、對統編版小學語文教材中古詩詞的分析
  第四節  統編版古詩詞整體教學思考與實踐
    一、以「責任」概念的育人價值開展任務學習
    二、跨越學校和生活之間的鴻溝，讓知識活起來
參考文獻
後記

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