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基於核心素養的高中信息技術教學思與行/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:劉昱華|責編:石純生
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787577103358
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分成上下兩篇：上篇「教研悟得」是對面向核心素養培養的高中信息技術教學教研的思考與體驗，按照「概論一教學設計一教學方法一教學評價」的主線進行撰寫。首先是概論，概述了數字化時代對信息技術學科教育的要求，其次介紹了面向信息技術學科核心素養的教學設計，再次介紹了新課標倡導的教學方法，最後介紹了新課改理念下的教學評價。下篇「實踐課堂」收錄了團隊成員基於新課標的高中信息技術課堂實踐探索，融合了信息技術學科大概念——「演算法」（案例一至四）、「數據」（案例十一）、「信息系統與社會」（案例六至十），還有選擇性必修模塊「人工智慧」（案例五）的內容。教師就如何在日常教學中落實學科核心素養進行了勇敢嘗試和深入思考。這些案例既有課時教學又有單元教學，既有必修模塊又有選修模塊，形式多樣，內容豐富。
作者介紹
編者:劉昱華|責編:石純生
    劉昱華，九江市同文中學信息技術正高級教師，江西省特級教師，江西省信息化應用學科帶頭人，江西師大碩上生校外導師，江西省電教教材審查委員會專家，江西省優秀科技輔導員，江西省中小學教師資格國考面試考官，九江市政協委員，九江市高中信息技術名師工作室領銜人。主持省級課題4個，獲全國信息技術賽課一等獎等各項教學獎勵近40項，輔導學生競賽獲獎近60項；江西省信息技術高考審命題專家；擔任國培、省培主講教師十余次；多次擔任省級賽課評委。
目錄
上篇  教研悟得
  高中信息技術學科核心素養概論
    一、學科核心素養概念的誕生
    二、高中信息技術學科核心素養的內涵
    三、培養信息技術學科核心素養的重要性與目標
    四、走向信息時代的信息技術學科教育
  面向核心素養培養的高中信息技術教學設計
    一、高中信息技術學科核心素養培養的時代需求
    二、面向核心素養培養的高中信息技術課程教學設計
    三、核心素養下高中信息技術單元教學實踐
    四、利用VR技術培養學生核心素養能力探究案例
  基於STEAM理念的高中信息技術教學設計
    一、STEAM的內涵
    二、STEAM理念在高中信息技術教學中的實踐意義
    三、STEAM理念下的高中信息技術教學設計流程
    四、STEAM理念下的高中信息技術課程設計指南
  基於DIKW視野的高中信息技術新課程教學
    一、DIKW模型的概念及特徵
    二、DIKW視野下的教學實施意義
    三、DIKW視野下的教學實施策略
    四、基於DIKW模型的信息技術智慧教學
  高中信息技術項目式教學與合作學習
    一、高中信息技術項目式教學
    二、高中信息技術合作學習
  高中信息技術課堂情感教育
    一、情感教育概述
    二、課程教學中情感教育目標實現的現狀及影響因素
    三、高中信息技術課程教學情感教育目標的實現策略
  高中信息技術教學多元評價法
    一、多元評價法在高中信息技術教學中應用的重要性
    二、多元評價法類型的劃分及評價流程
    三、多元評價法在高中信息技術教學中的實踐路徑
    四、以多元評價法促進信息技術課程改革與發展
下篇  實踐課堂
  案例一  用電腦計算圓周率
  案例二  Python中批量數據的表示和操作方法——以列表數據類型為例
  案例三  Scratch遞歸演算法
  案例四  演算法和程序設計
  案例五  定製我的私人助手
  案例六  「走進」公交IC卡收費系統——初識信息系統教學設計
  案例七  信息系統安全風險與防範之數據加密
  案例八  研究網路訂票系統安全問題——信息系統安全風險與防範方法
  案例九  規劃並連接數字家庭系統的網路——組建小型信息系統網路
  案例十  分析電子點餐信息系統——認識電腦和移動終端
  案例十一  探秘鳥類研究——認識數據、信息與知識
參考文獻

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