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教育哲學(新時代教師教育系列教材)

作者：編者:劉黎明|責編:薛建立
出版社：河南大學
ISBN：9787564947439

出版日期：2021/06/01
裝幀：平裝
頁數：313

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

本教材的課堂教學要求把理論知識的講授植根于現實的教育問題之中，培養學生從根本上審視、分析和思考教育問題的能力：並嘗試進行不斷的教學改革，變一言堂的課堂講授教學模式為閱讀經典、學術討論、讀書指導等多種教學方式。加強教學中的過程性評價，關注學生的學習體驗，注重學生問題意識和獨立思考能力的培養，進而達到書本知識的「教育理念」真正內化為學生個體的思想觀念。
本書作者力求在汲取國內外現有「教育哲學」教材精華的基礎上，針對本科高校師範生培養的特殊需要，並依據「教育哲學」特有的學科性質及育人價值，編寫出一本幫助學生樹立起正確的教育理念以及良好的教育思維方式的「教育哲學」教材。

作者介紹

編者:劉黎明|責編:薛建立

緒論
  第一節  教育哲學的產生與發展
  第二節  教育哲學的範疇與價值
  第三節  教育哲學的學習與研究
第一章  教育哲學與教育理念
  第一節  教育哲學的本質內涵及性質
  第二節  教育理念及其意義
  第三節  教育哲學與教育理念的關係
第二章  教育本質與教育觀
  第一節  教育的原典精神探尋
  第二節  教育的本質
  第三節  教育目的與教育功能
  第四節  教育觀及其確立
  第五節  古今中外教育觀的分析與批判
第三章  人的本質與學生觀
  第一節  教育對象的人性假設
  第二節  人的身心發展與教育
  第三節  學生的本質特點及經典學生觀
  第四節  基於人的本質的學生觀
  第五節  古今中外學生觀的分析與批判
第四章  知識性質與課程觀
  第一節  知識的性質與類型
  第二節  知識與課程建構
  第三節  基於知識價值的課程觀
  第四節  古今中外課程觀的分析與批判
第五章  教學本質與教學觀
  第一節  「教學」概述
  第二節  教學過程的實質
  第三節  基於教學本質的教學觀
  第四節  古今中外教學觀的分析與批判
第六章  教師職業與教師觀
  第一節  教師職業性質與教師專業發展
  第二節  教師角色與存在狀態
  第三節  教師職業信念與教師觀的確立
  第四節  古今中外教師觀的分析與批判
第七章  價值教育與價值觀
  第一節  價值理論概述
  第二節  價值教育及其意義
  第三節  學校教育中的價值觀教育

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