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教思考教體驗教表達(叩開鄉村小學教育的門扉)

  • 作者：編者:張仕江//劉淑青//龍英
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576047776
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：355
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系貴州省鄉村基礎教育質量提升行動計劃項目成果之一，包括「理論梳理」「課例展示」「學習體驗」「教學故事」「教學感悟」五個部分，展示了以「學」為中心的一系列鮮活教學案例，對各小學尤其是鄉村小學教學，引領學生在學習中通過長見識、悟道理培育核心素養，提供了一批有價值的教與學資料，它也為AI時代轉變「教」與「學」的方式、落實2022版義務教育新課標、培育小學生自主學習能力和思辨能力提供了可借鑒的資料。本書精選瞭望謨縣實驗小學甘萊校區部分教師在「三教」（教思考、教體驗、教表達）引領課堂教學中的優秀教學案例、教學故事和教學反思性論文，講述了教師們自己的教學體驗和在「教學－反思－改進」的循環教研中，不斷提升自己專業素養的相關體驗；同時展示了在引導學生撰寫「學習體驗」中把「教」的研究轉向「學」的研究，讓學生在自主學習中「長見識、悟道理」，獲得自身學習感悟，促進核心素養培育的一些故事。
作者介紹
編者:張仕江//劉淑青//龍英
目錄
第一篇  實踐理論梳理
  與時俱進的中小學數學「情境—問題」教學
  呂傳漢
  數學課堂：教思考教體驗教表達
  ——「兩位數乘兩位數」的實踐與思考
  潘小明
  教思考：「三思」而行
  賁友林
  數學教學要引導學生悟道理
  ——以一個分數表示問題為例
  曾小平  劉長紅林玲
  領悟「三教」追尋數學本質
  ——基於「三教」視野培養小學生數學核心素養的實踐探索
  駱春梅
  對比教科書讀透例題，體驗過程表達可視
  ——對人教版數學廣角「數與形(2)」教學與思考
  尹俠
  凝心聚力用「三教」腳踏實地助生根
  劉淑青
  以作業變革為突破口，構建「雙減」智慧課堂
  葉育新
  小學語文非連續性文本閱讀方法與寫作
  張仕江
  「三教」引領小學數學學習中的長見識、悟道理
  陳燕
  寫畫學習體驗積淀數學素養
  楊通文
  行思共進做數學綜合實踐長見識
  ——「包裝的學問」中「三教」實踐探究
  雒興萍
  複合型提示語促進學生深度思考
  ——以「雞兔同籠」教學為例
  楊再志
  小學「量感」培養的教學思考
  李  旋
  「三教」引領課堂變革培育學生核心素養
  ——中小學數學「情境一問題」教學三十年實踐探索與理論建構課題推廣培訓心得
  謝雪晴
  淺談怎樣在農村開展小學語文教學
  許斌
  微課在小學數學邏輯思維訓練中的應用探究
  黃生同
  小學語文教學重在培養學生的閱讀能力
  羅吉席
  淺談農村小學美術教育的現狀與對策
  王桐
  思維導圖在小學英語教學中的應用研究
  韋仕才
  非連續性文本布依族文化與小學語文整合的教學實踐
  查玉仙

  「三教」理念提升民族地區鄉村小學教育的實踐體驗
  ——望謨縣實驗小學甘萊校區課堂教學改革實踐體驗
  張仕江
  易地扶貧搬遷安置點學校小學生非連續性文本閱讀策略研究
  龍英
第二篇  教師實踐課例
  第一章  語文教學課例
    遵循「三教」理念，引導學生觀察和表達
    ——「觀察水果」教學課例
    黃曉蘭
    扶放有度，引導探究
    ——《要是你在野外迷了路》教學課例
    黃炳蝶
    創設情境，引導學生自主表達
    ——《蜘蛛開店》教學課例
    羅濤
    掌握書信格式，學會表達情感
    ——《給老師的一封信》教學課例
    滕仕錦
    用「三教」理念激活古詩課堂教學
    ——《芙蓉樓送辛漸》教學課例
    毛成玉
    讀演結合，激活語文課堂
    ——《手指》教學課例
    蒙錫敏
    《小猴子下山》教學課例
    楊興娣
    創設情境，合作學習
    ——《棉花姑娘》教學課例
    朱新秀
    讓生活融進課堂
    ——「我們當地的風俗」教學體驗
    王大羽
    分角色朗讀，培養學生的閱讀能力
    ——《小壁虎借尾巴》教學案例
    張彩
  第二章  數學教學課例
    在提出問題的體驗中，培養學生的問題意識
    ——「帶有小括弧的兩級混合運算」教學課例
    楊秀江
    「除數是一位數的筆算除法」教學課例
    班家畫
    利用小組學習培養學生的合作意識和探索精神
    ——「認識人民幣」教學課例
    黃妮
    在實踐操作中促進學生的思考
    ——「平均數」教學課例
    班豐盛
    在數學體驗中培養學生的思考和表達能力
    ——「認識算盤」教學課例

    陳益美
    以核心問題為導向，培養學生髮散思維
    ——「沒有括弧的同級混合運算」教學體驗
    劉曉波
    在數學情境中，引導學生再發現
    ——「找規律」教學課例
    塗民燕
    創設情境引導表達，促進學生思考
    ——「因數和倍數」教學課例
    周青
    運用「三教」教學模式，培育學生素養
    ——「負數的認識」教學課例
    王遠潤
    用「三教」引導表達交流，實現數學課堂學以致用
    ——「單式折線統計圖」教學課例
    黃經濤
    在聯繫生活中學習數學
    ——「認識人民幣」教學課例
    王永輝
  第三章  英語教學課例
    挖掘想象天賦，培養思考、表達能力
    ——Unit 4  At the farm Part B Let's talk
    劉祿筆
    以問促答，引導思考
    ——「Then and now」教學課例
    錢文麗
    轉變教學方式，培養學生英語口語表達習慣
    ——「Do you like pears?」教學課例
    吳德菊
    運用遊戲互動，活躍英語課堂氛圍
    ——「Work quietly!」教學課例
    張新娟
第三篇  學生的學習體驗
  我當小老師啦！
  徐津蘇錦蓮
  小小算盤是寶貝
  龍雨  陳益美
  大自然的指南針，真神奇
  岑繼博黃炳蝶
  輕鬆的課堂我喜歡
  黃珍苗黃曉蘭
  小組合作學習，讓我進步了
  羅萬坪龍類
  四邊形，真有趣
  羅嬌嬌  盧臻奇
  友誼常在：芙蓉樓送辛漸
  楊麗毛成玉
  思維碰撞后的「奇跡」
  ——記一堂有趣的討論課
  田維俊  羅濤

  找規律，真有趣
  陸冠塗民燕
  計算經過時間，方法多
  王俊羅澤民：
  堅持學習，習慣好
  蒙瑤錢文麗
  一堂來源於生活的數學課
  羅淏  王永輝
  這堂英語課，讓我記憶深刻
  盧旺通吳德菊
  誰的辦法好
  韋燦燦等楊興娣
  我認識圓柱了
  狄治輝王遠潤
  有趣的英語課，快樂你我他
  侯香張新娟
  別樣的數學課
  羅邁  周青
  語文課真有趣：先說清楚話
  陸萱萱龍英
  把「超市」搬進英語課堂
  羅桂佳劉祿筆
第四篇  教學隨筆故事
  「三教」引領小學數學課堂回歸學習本位
  劉淑青
  突破時空，共同發展
  ——「三教」理念引領「情境一問題」學習心得
  張文燕
  學生需要老師的讚賞
  張仕江
  用愛描繪山那邊的詩和遠方
  龍英
  讓學生在愛的陽光下成長
  劉艷
  「有餘數的除法」教學隨筆
  羅澤民
  教師肢體語言在英語教學中的實踐思考
  吳德菊
  論農村小學英語教學中運用激情動趣的對策
  劉祿筆
  基於核心素養的小學語文非連續性文本閱讀教學策略
  朱艷
後記

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