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腦科學指導下的幼兒園區域遊戲理論與實踐

  • 作者：李一凡|責編:任彥霞
  • 出版社：學苑
  • ISBN：9787507767544
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：375
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    這本書最突出的特點就是將腦科學對學習與心理髮展的研究成果與幼兒的遊戲建立連接。在主動學習的理念指導下，本書圍繞區域遊戲，從物質環境、情緒氛圍、計劃與反思、社會性互動、深度學習五個方面呈現腦科學循證依據，提煉出區域遊戲的腦科學指導依據框架。通過行動研究，幫助教師聚焦幼兒及其學習的過程與特點，從幼兒學習和思考的角度找到支持和促進幼兒遊戲發展的方法。
作者介紹
李一凡|責編:任彥霞
    李一凡，北京教育科學研究院早期教育研究所副研究員，原《學前教育》副主編，長期從事學前教育、家庭教育研究與指導工作，參與、主持多項省部級重點課題研究與項目工作，參與編寫多部學術著作，在多家學術報刊發表專業論文40余篇，著有《家有兒女（3－6歲）》。
目錄
第一章  了解大腦——大腦如何發育
  第一節  大腦的基本組成
  第二節  大腦的基本組織結構與功能分區
  第三節  大腦發育的規律和特點
  第四節  影響大腦發育的因素
第二章  認識學習——大腦的信息加工
  第一節  學習的本質是神經網路的建構
  第二節  學習是大腦信息加工的過程
  第三節  大腦學習的特徵
第三章  幼兒園區域遊戲腦科學指導依據框架
  第一節  創設良好的區域遊戲物質環境
  第二節  營造區域遊戲積極的情緒氛圍
  第三節  重視區域遊戲計劃與反思
  第四節  促進區域遊戲中的社會性互動
  第五節  推進區域遊戲中的深度學習
第四章  區域遊戲心理環境的創設
  第一節  幼兒園區域遊戲心理環境創設的內涵與意義
  第二節  腦科學對區域遊戲心理環境的啟示
  第三節  腦科學指導下區域遊戲心理環境創設的實踐探索
  第四節  實踐案例集錦
第五章  區域遊戲中幼兒計劃與反思能力的培養
  第一節  幼兒計劃與反思能力的內涵與意義
  第二節  腦科學對區域遊戲中幼兒計劃與反思能力培養的啟示
  第三節  腦科學指導下區域遊戲中幼兒計劃與反思能力培養的實踐探索
  第四節  實踐案例集錦
第六章  以美工區低結構材料為切入點培養幼兒創造性思維
  第一節  低結構材料對幼兒創造性思維發展的價值
  第二節  腦科學對美工區低結構材料培養幼兒創造性思維的啟示
  第三節  腦科學指導下美工區低結構材料培養幼兒創造性思維的實踐探索
  第四節  實踐案例集錦
第七章  以建構遊戲為例促進幼兒深度學習
  第一節  深度學習的內涵與意義
  第二節  腦科學對幼兒深度學習的啟示
  第三節  腦科學指導下在建構遊戲中促進幼兒深度學習的實踐探索
  第四節  實踐案例集錦
附 錄
  幼兒教師腦科學素養狀況與提升對策
  「我與腦科學」教師徵文隨筆
參考文獻
后 記

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