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科學用腦成就美好(基於學生核心素養的美好課程體系建設)/核心素養與學校課程建設論叢

  • 作者：何連偉|責編:吳丹|總主編:左璜
  • 出版社：天津人民
  • ISBN：9787201198101
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：173
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    全書聚焦「科學用腦，成就美好」，立足核心素養，從構建美好課程體系、探索美好課堂形態、完善評價體系等方面予以闡述作者的教育理念。本書立足課程建設視角，展示了一所學校在新時代教育背景下依托課程建設，不斷煥發生機與活力，為基礎教育階段的中小學提供了可參考的課程建設範本。
作者介紹
何連偉|責編:吳丹|總主編:左璜
    何連偉     男，鄭州市中原區汝河新區小學黨支部書記、校長，本科學歷，中小學高級教師。執教的語文、道法學科的多節課榮獲省市優質課大賽一等獎，多項成果獲省市教育科研成果一、二等獎。先後榮荻鄭州市優秀教育工作者、鄭州市學術技術帶頭人、鄭州市優秀少先隊工作者等榮譽。
目錄
第一章  與美同行向好而生
  第一節  「美好教育」的品牌定位
  第二節  「美好教育」的文化內涵
  第三節  「美好教育」的踐行思路
第二章  構建全面育人課程讓成長因教育美好
  第一節  「美好課程」體系的探索之旅
  第二節  「美好課程」體系的內涵展現
  第三節  「美好課程」體系的實施途徑
第三章  ITC項目特色課程助力成長
  第一節  ITC項目特色課程的產生和發展
  第二節  ITC項目特色課程目標制定
  第三節  ITC項目特色課程內容建設
  第四節  ITC項目特色課程實施
第四章  構建美好課堂形態
  第一節  「美好課堂」形態模型
  第二節  「美好課堂」學科實踐
  第三節  「美好課堂」成效評價
  第四節  「美好課堂」基本特徵
第五章  「美好課程」評價體系的建構與實施
  第一節  課程評價的價值與意義
  第二節  「美好課程」評價體系的建構
  第三節  課程評價實施的策略與保障
第六章  提升自身素養，爭做美好教師
  第一節  「四品」美好教師的定義
  第二節  夯實黨建工作，打造品格教師
  第三節  聚焦課程建設，成就品學教師
  第四節  活動精彩紛呈，促成品位教師
  第五節  專項發展計劃，催生品質教師
第七章  美好課程建設成效
  第一節  實踐探究，爭做「美好之星」
  第二節  突破創新，成就美好教師
  第三節  破繭化蝶，打造美好學校
致謝

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