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學科素養下小學語文課堂教學深度學習探究

  • 作者：劉興艷|責編:王月佳
  • 出版社：北京燕山
  • ISBN：9787540271091
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    新課程改革實施以來，傳統的教育觀念與教學方式已經被逐步取代，培養學生的核心素養已經提上日程，而核心素養的核心內容就在於思維，深度學習的教學方式提倡將課堂還給學生，凸顯學生的主體性，提升小學語文教學的有效性，為學生的全面健康發展提供助力。本書稿從小學語文學科核心素養研究、基於核心素養的小學語文課堂教學設計、深度學習視域下小學語文識字教學、深度學習視域下小學語文古詩詞教學、深度學習視域下小學語文閱讀教學、深度學習視域下小學語文文言文教學、深度學習視域下小學語文課堂提問研究、深度學習視域下小學語文背誦研究、深度學習視域下語文教師語言策略研究幾個方面進行研究，旨在為同行提供切實可行的理論借鑒和指導。
作者介紹
劉興艷|責編:王月佳
    劉興艷，女，生於1978年4月，1997年8月參加工作，中共黨員，本科學歷，漢語言文學專業，高級教師，市區黨代表，現在南鄭區城東小學任教。工作以來，先後榮獲陝西省「名師」、陝西省「特級教師」、陝西省「專家型教師」、陝西省「課堂教學改革先進個人」、陝西省「教學能手」，國家級「骨幹教師」，漢中市「311」人才、「漢中名師」、漢中市「學科帶頭人」，南鄭區「十傑」教師、「優秀黨員」等多項榮譽稱號，連續四屆市級「教學能手」，多次擔任國家級蕊試首席考官，省、市、區教學能手及職稱評審工作專家，先後主持參與11項國家級、省級、市級課題，在國家級核心期刊發表論文13篇，在省、市、區做公開課80余節，有40余項教育教學成果獲國家級、省級、市級、區級獎勵，培養省市級名師、學科帶頭人、教學能手36人次。
目錄
第一章  小學語文學科核心素養研究
  第一節  小學語文學科核心素養的內涵價值
  第二節  小學語文學科核心素養的結構體系
  第三節  小學語文學科核心素養的形成機制
  第四節  小學語文學科核心素養的培育路徑
第二章  基於核心素養的小學語文課堂教學設計
  第一節  小學語文課堂教學設計相關的理論基礎
  第二節  基於核心素養小學語文課堂教學設計存在的問題及原因
  第三節  基於核心素養小學語文教師課堂教學設計能力的提升策略
第三章  深度學習視域下小學語文識字教學
  第一節  小學語文識字教學的理論基礎
  第二節  小學語文識字教學存在的問題及其思考
  第三節  深度學習視域下小學語文識字教學的優化路徑
第四章  深度學習視域下小學語文古詩詞教學
  第一節  小學語文古詩詞教學的理論基礎
  第二節  深度學習視域對小學語文古詩詞教學的意義
  第三節  深度學習視域下的小學語文古詩詞教學的現狀及成因
  第四節  深度學習視域下的小學語文古詩詞教學策略
第五章  深度學習視域下小學語文閱讀教學
  第一節  概念界定與理論基礎
  第二節  深度學習視域下的小學語文閱讀教學存在的問題及原因
  第三節  深度學習視域下的小學語文閱讀教學對策及建議
第六章  深度學習視域下小學語文文言文教學
  第一節  概念界定與理論基礎
  第二節  部編版小學語文文言文選文及教學價值分析
  第三節  深度學習視域下小學語文文言文教學存在的問題及成因
  第四節  深度學習視域下小學語文文言文教學建議
第七章  深度學習視域下小學語文課堂提問研究
  第一節  概念界定與理論基礎
  第二節  深度學習視域下小學語文課堂提問存在的問題
  第三節  深度學習視域下小學語文課堂提問優化策略
第八章  深度學習視域下小學語文背誦研究
  第一節  背誦概述
  第二節  深度學習視域下對小學語文背誦的要求
  第三節  深度學習視域下小學語文背誦的問題及建議
第九章  深度學習視域下語文教師語言策略研究
  第一節  概念界定與理論基礎
  第二節  深度學習視域下語文教師語言策略存在的問題及原因
  第三節  深度學習視域下語文教師語言策略的改進方法
參考文獻

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