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高校教師專業發展與應用型師資培養實踐

  • 作者：劉倩//田冰潔|責編:郭威
  • 出版社：吉林人民
  • ISBN：9787206203282
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：235
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞「高校教師專業發展與應用型師資培養」這一主題，以教師專業發展核心概念的界定及理論基礎為切入點，由淺入深地闡述了高校教師專業發展評價模型、推進高校教師專業發展的策略，系統地論述了應用型高校的定位、特徵與職能，分析了應用型高校教師專業實踐能力提升的理念與影響因素，指出高校應用型師資培養的經驗也適用於從事高等教育研究的專業人員。
作者介紹
劉倩//田冰潔|責編:郭威
目錄
第一章  教師專業發展核心概念的界定及理論基礎
  第一節  核心概念
  第二節  教師專業發展的理論基礎
  第三節  高校教師專業發展的評價
第二章  高校教師專業發展的機理與機制
  第一節  系統聯繫：高校教師專業發展的內在機理
  第二節  競爭發展：高校教師專業發展的動力機制
  第三節  平衡共生：高校教師專業發展的目標訴求
  第四節  高校教師專業發展評價「三三四」模型
第三章  推進高校教師專業發展的策略
  第一節  專業對話促進專業知識的提升
  第二節  以找尋職業價值感促進專業技能的提升
  第三節  以構築生態自我促進師德境界的提升
第四章  應用型高校的定位與建設
  第一節  應用型高校的定位與基本特徵
  第二節  應用型高校的職能
第五章  應用型高校教師專業實踐能力提升
  第一節  應用型高校教師專業實踐能力提升的理念
  第二節  應用型高校教師角色定位的實踐意蘊
  第三節  應用型高校教師角色定位的制度保障
  第四節  應用型高校教師專業實踐能力提升的制度需求
第六章  應用型高校教師專業實踐能力提升的經驗借鑒
  第一節  國外應用型高校教師專業實踐能力提升的經驗借鑒
  第二節  國外應用型高校教師專業實踐能力提升的經驗啟示
  第三節  應用型高校教師專業實踐能力提升的創新邏輯
第七章  「雙師雙能型」教師培養的路徑探究
  第一節  「雙師雙能型」教師相關概念與理論基礎
  第二節  「雙師雙能型」教師能力結構
  第三節  「雙師雙能型」教師隊伍建設路徑
結束語
參考文獻

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