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自適應學習與合作學習(如何在學校課程體系中實現學生的深度學習)

  • 作者：(日)奈須正裕|責編:肖嫵嬪|譯者:李凌潔
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515371276
  • 出版日期：2024/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：223
人民幣：RMB 49.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書詳細介紹了在日本學校開展的自主學習項目，通過具體的課堂場景和學生表現闡明了如何在學校的課程體系中實現自適應學習與合作學習的綜合提升，並通過探討中小學環境教學、信息與通信技術教學等新興教學方式的可能性與實踐方法，全方位地展現了自適應學習與合作學習的教學理念與實踐。
作者介紹
(日)奈須正裕|責編:肖嫵嬪|譯者:李凌潔
    奈須正裕     上智大學綜合人類科學部教育學科教授，曾任神奈川大學副教授、日本東京國立教育研究所教學方法研究室室長、立教大學教授等職，2005年起就任現任職務。     在日本中央教育審議會初等中等教育委員會教學課程小組、教學課程規劃專項小組、通則與評價專項小組、幼兒教育組、中學組、生活與綜合學習時間工作組、小學課程管理研討會、關於小學階段的邏輯思維能力、創造能力、問題解決能力等的培養和編程教育的專家研討會、面向2020年代的教育信息化座談會等擔任委員一職，是編製日本現行《學習指導要領》的重要參與人員。主要著作有《素質、能力與學習機制》《創造下一代教學的智慧與技巧》《「用較少的時間學更多的內容」的課程設計》等。
目錄
前言
第一章  學生自主學習
  未來課堂的「藍圖」
  「自學與自習」項目
  「個人計劃學習」項目
  「自由學習」項目
  學生的改變和成長
  「兒童觀」的新內涵
第二章  每個學生都是天生的學習者
  學生會主動尋找教材與自我的聯繫
  學生開展自主學習的關鍵
第三章  每個學生都是獨一無二的
  每個學生的學習適應性不同
  讓學生根據自己的情況和時間安排學習
  鼓勵學生開展互惠性的合作學習
  自適應學習與合作學習的關係
第四章  學習決定權與環境教學
  把學習決定權交給學生
  營造促進學習的教學環境
第五章  運用信息與通信技術教與學
  充分利用信息與通信技術工具
  打造自主、交互和深度的探究型學習
  實現打破時空界限的連貫學習
第六章  重新思考教師的專業性
  教師角色與職責的轉變
  實踐活動方案1  一起去尋找、去創作自己喜歡的詩吧
  實踐活動方案2  比值計算
  實踐活動方案3  思考「公正」的跨學科單元學習
  反思  教師的核心專業能力
  座談會  何為教師的專業性
  採訪  通向未來的接力棒

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