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奧爾夫教育研究在中國(從原本性到睿智)(精)/音樂教育理論與實踐研究大系

  • 作者：編者:余丹紅|責編:李世欽
  • 出版社：浙江教育
  • ISBN：9787572273841
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：328
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    以20世紀德國著名作曲家奧爾夫命名的著名教學法已是一種在世界範圍內得到普遍公認的、廣泛運用於普通學校音樂教育的理念和課程體系。奧爾夫教學法最重要的理論，也就是基礎教育階段音樂教育的核心在於發掘每個孩子都擁有的創造力與享受美學體驗的能力。經過老中青幾代教育家、理論家的努力和傳承，奧爾夫教學法及其理念和體系在中國得到了可喜的發展。2022年9月，「數學法研究：中國元素的奧爾夫教學」研討會在上海舉行。此次會議是在國家提出《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的大背景下舉辦的，特別提出了中國元素的奧爾夫教學，這是一個縣有戰略意義的選題，也許將開啟一個以文化為切入點的音樂教育時代，不僅眼干在中國，而是風靡全球，與會者在開放多元、充滿活力的學術交流平台上充分展示研究成果，增進學術友誼。會議取得的成果彙集為本論文集《奧爾夫教育研究在中國：從「原本性」到「無限睿智」》，將促進中國的奧爾夫教學法事業和音樂美育事業更好地融合，成為我國新時代的美育事業助力，進一步推進中國的音樂美育和奧爾夫教學法的事業發展。
作者介紹
編者:余丹紅|責編:李世欽
目錄
第一部分  基礎理論與研究
  1．卡爾·奧爾夫的「原本性」概念闡釋——為中國的音樂教育同行而作
  2．奧爾夫教學法原理再釋義
  3．走向源泉——再論奧爾夫的原本性思想
  4．國外「音樂教學法」有效成分的探究與整合
    ——兼論中國創新性音樂教學理論體系的建設
  5．中國傳統文化視野下奧爾夫的「原本性」概念闡釋
  6．奧爾夫教學法元素在哥倫比亞大學音樂教育項目中的應用與思考
  7．踐行「耳朵學習先行」並以創造為核心的音樂教學
    ——莫雷·沙弗爾創造性音樂教學觀的多維解析及現實思考
  8．奧爾夫音樂教學的具身認知意蘊
第二部分  歷史與發展
  1．奧爾夫教育(Orff-Shulwerk)進中國四十年回顧
  2．奧爾夫教學法的核心理念及體系建構探究
    ——1924-1944年德國慕尼黑均特學校的歷史追尋
  3．方庄情緣
  4．奧爾夫教學法的時代意義與中國表達——2022年「教學法研究·中國元素的奧爾夫教學」研討會的理念與探索
第三部分  中國元素·奧爾夫教學
  1．遺珠重拾——論中國民族民間舞蹈在「原本性音樂教育」中的運用
  2．中國元素在奧爾夫教學中應用——以台灣民歌《捕魚歌》為例
  3．具有中國元素的奧爾夫教學法在劇場音樂教育中的運用
  4．漢語語言韻律節奏在原本性音樂教學中的運用
  5．論鋼琴曲《滇南山謠三首》的奧爾夫本土化教學研究
  6．奧爾夫音樂教學法在我國學前教育中的實踐研究
    ——以威海市古寨(紅纓)幼兒園為例的個案研究
  7．多元文化語境下中國傳統音樂教學案例探析
  8．奧爾夫教學法「原本性」精髓的中國文化解讀
    ——返璞歸真：身體的解放與心靈的創生
  9．奧爾夫音樂教學法的本土化探索——以寧夏山花兒為例
  10．奧爾夫音樂教學法在四川清音中的本土化教學實踐研究
  11．基於原本性音樂教學理念下的廣東民謠教學探究
  12．奧爾夫教學法在小學教學中的實踐與思考
    ——兼論中國創新性音樂教學理論體系的建設
  13．李妲娜原創中國元素奧爾夫課例探析
  14．雲南基諾族樂器七科和布姑與奧爾夫音筒樂器的比較研究
  15．雲南少數民族歌舞樂資源的教學開發
    ——佤族兒歌《卷葉子》音樂律動教學研究
第四部分  訪談實錄
  1．沃爾夫岡·哈特曼訪談——見證歷史：奧爾夫教學法在中國
  2．廖乃雄訪談——關於奧爾夫教學法的幾個觀點
  3．李妲娜訪談——星海音樂學院音樂教育專業研究生的培養及課程模式
  4．余丹紅訪談——奧爾夫教學法：法無定法
  5．陳蓉訪談——一位年輕的奧爾夫教師的思想與經歷
  6．米侯·胡拉汗訪談——立足本土需自信、兼容並包創未來

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