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一秩篤行十年盛開(首都師範大學附屬回龍觀育新學校)(精)/新時代教育文庫

  • 作者：編者:陳國榮|責編:張天楊
  • 出版社：中國言實
  • ISBN：9787517146742
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：286
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了首都師範大學附屬回龍觀育新學校領導及教職員工撰寫的有關教育理論探索與實踐創新的文章。
    當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，教育和經濟社會發展加速滲透融合，學校的教育理念、發展方式、治理模式、領導體制、資源配置等正在發生深刻的變化，迫切需要學校以管理現代化支持學校現代化，再以學校現代化支撐教育現代化。本書堅持以馬克思主義哲學觀、方法論為指導，在總結作者多年生動、豐富、深刻的實踐經驗基礎上，從順應時代發展要求，吸收先進經驗，堅持守正創新的原則，以高度的理論自覺和實踐自覺，從中小學評估診斷、發展規劃、治理體系、領導體制、辦學活力、幹部隊伍、教師隊伍、管理智慧、育人環境、輿情處理等方面為實現學校現代化管理提供基本的實踐路徑。
作者介紹
編者:陳國榮|責編:張天楊
    陳國榮，首都師範大學附屬育新學校（海淀）校長，首都師範大學附屬回龍觀育新教育集團（昌平）總校長。海淀區人民政府學科督學，北京市中小學優秀德育工作者，首都師範大學教育碩士實踐導師，中國中學生體育協會網球分會主席。     先後主持海淀區「十二五」規劃校長委託課題《初高三畢業年級教學管理和有效課堂教學的研究》，北京市教育科學「十二五」課題《思維課堂教學模式實踐研究》，北京市教育科學「十三五」課題《思維型理論引領下的課堂教學課例研究》，教育部學校規劃建設發展中心重大課題《交叉維度下小初高勞動教育評價研究》。編著有《禮悟》、《551思維課堂教學模式》、《國家課程的校本創新》等。
目錄
教學探索
  課堂中實現事實性知識到方法性知識轉化的策略——從「平行四邊形性質」的教學設計談起
  新課標背景下小學數學教學生活化研究
  VR創造式沉浸教學模式的構建與應用
  憑借五「力」提升「雙減」背景下教學管理格局
  「雙減」背景下如何提高數學教學實效性
  探究魅力課堂——創境啟智拓思
  小學語文教學中的文本重構
  基於項目式學習的初三複習課初探——以「製作簡易制氧機」為例
  基於核心素養打造小學數學繪本課堂
  小初銜接「思維之樹」之如何思考、解決問題——思維課堂展示課
  借助項目式學習  發展學生數學核心素養——以北師版二年級下冊「時、分、秒」單元設計為例
  淺談學生創造性語言表達能力的培養——以二年級語文教學為例
  核心素養視域下小學英語整本書閱讀——讀寫結合教學策略新探索
  拼讀與繪本相遇——以麗聲拼讀繪本Fat Cat為例
  淺析教師如何通過作業設計推動「雙減」落實落地——以一年級語文為例
  基於提高學生史料實證能力的教學實踐
  多學科融合教學模式在勞動課堂中的應用
  微課在小學語文古詩教學中的應用
  「雙減」背景下的小學語文課堂
  淺析初中歷史時空觀念的培養——以《溝通中外文明的「絲綢之路」》一課為例
  英語閱讀教學中閱讀圈小組活動的實施問題與解決辦法
  基於單元教學評一體化的高中英語閱讀教學實踐
  基於深度學習的小學英語繪本教學實踐探究
  深度學習視域下中學政治課單元教學實踐
  基於課例反思的高中英語閱讀課堂提問探究
  大概念引領下的小學數學結構化教學設計——以「數的運算」為例
  利用任務單促進小學英語繪本整本書讀寫能力的提升
  創設情境發展學生創新思維
  運用多種教學策略體味古典詩詞美韻
  笙的吐音演奏技巧研究
  「雙減」遇上「疫情」勤奮的鳥兒飛得快又遠
  淺談課本劇在語文教學課堂中的意義
  「雙減」背景下如何運用信息技術激發學生主觀能動性
魅力課堂
  大數據助力課堂，提升核心素養
  聽說教學中落實英語學科核心素養培養的可能性探析
  教材——教學設計的根基
  小學英語故事教學中運用思維地圖培養學生思維品質
  再論歷史教學中的大概念——以《「事為之防，曲為之制」——兩宋的政治和軍事》為例
  「形」換心不變「境」變質不減——以大數據助力線上教學的實踐與思考
  「雙減」背景下提高小學低年級學生計算能力的策略探究
  基於遊戲化視角下的教學實踐研究——以「觀察物體」一課為例
  抓住計數本質理解「單位」概念
育人實踐
  創新思政教育工作，讓學生想聽愛聽多參與
  「五治融合」構建舒展生命新班級
  如何培養京劇小戲迷
  打造獨特班級文化引領學生健康成長
  情感聯結促進學生成長——淺談班級管理

  「五育」並舉構建新時代勞動教育體系
  繼承和弘揚中華優秀傳統文化培養文化自信新一代
  悉心走進學生全面提升素質
  家校共育人，和諧促成長
  線上讀書會——家長的心靈花園
  基於數字賦能作業背景下的學生課堂交互行為研究

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