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道德教育與法治教育有機融合教學研究

  • 作者：曹洪軍|責編:萬士才//孫浩
  • 出版社：中國礦大
  • ISBN：9787564655877
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：161
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    本研究採用理論分析與實證調查驗證相結合的研究方法，沿著「為何要有機融合」→「為何可以有機融合」→「如何有機融合」的總體線路展開。首先，以界定道德教育、法治教育、有機融合的科學內涵為研究起點，為後續研究打下基礎。其次，分別從學理支撐和現實訴求角度分析論證道德教育與法治教育有機融合的重要性及可行性，以解答「為何要有機融合」及「為何可以有機融合」兩個命題，為開展相關教學活動掃清思想認識障礙。再次，根據理論分析假設和實證調查驗證結果，明確並歸類道德教育與法治教育脫節的問題表徵及深層根源、直接緣由和制度性因素。最後，針對問題產生的複雜成因，給出系統而有針對性的綜合性對策措施，以解答「如何有機融合」這一關鍵命題。
作者介紹
曹洪軍|責編:萬士才//孫浩
    曹洪軍，男，江蘇徐州人，先後獲文學學士、法學碩士、管理學博士學位。現任中國礦業大學馬克思主義學院副教授、教研室主任、思想政治教育專業碩士生導師、中國礦業大學文法學院公共管理專業碩士生導師。主要研究方向：思想政治教育、高等教育管理。主持省部級以上項目四項，出版著作三部，發表學術論文三十余篇。獲江蘇省高等教育教學成果二等獎、全國高校「思想道德修養與法律基礎」課教學研究百題徵文一等獎和中國礦業大學「最受學生歡迎的教師」獎。
目錄
緒論
  第一節  問題緣起及研究意義
    一、問題緣起
    二、研究意義
  第二節  文獻綜述及簡要評析
    一、文獻綜述
    二、國內外研究現狀和趨勢的簡要評析
  第三節  研究思路及研究方法
    一、研究思路
    二、研究方法
  第四節  本書結構及主要內容
    一、本書結構
    二、主要內容
第一章  道德教育與法治教育有機融合的理論透視
  第一節  道德與法律
    一、何謂道德？
    二、何謂法律？
    三、道德與法律的關係
  第二節  道德教育與法治教育
    一、道德教育
    二、法治教育
    三、道德教育與法治教育的關係
  第三節  道德教育與法治教育有機融合的科學內涵
    一、有機融合的一般含義
    二、道德教育與法治教育有機融合的多維言說
    三、「思想道德與法治」課教學中道德教育與法治教育有機融合的具體內涵
  第四節  道德教育與法治教育有機融合的價值意蘊
    一、有利於實現國策戰略人才培養目標
    二、有利於實現大學生綜合素質培養目標
    三、有利於提升「思想道德與法治」課教學效果
第二章  道德教育與法治教育有機融合的歷史回顧
  第一節  道德教育與法治教育有機融合的歷史演進
    一、依法治國與以德治國相結合的形成過程
    二、道德教育與法治教育相結合的法規政策演進及高校課程實施脈絡
  第二節  道德教育與法治教育有機融合的成效及經驗
    一、道德教育與法治教育有機融合的成效
    二、道德教育與法治教育有機融合的基本經驗
  第三節  道德教育與法治教育有機融合實踐中的不足之處
    一、不同主體的認識和重視程度方面存在差距
    二、教材建設與國家預期目標之間存在一定差距
    三、課程預設目標要求與實際教學實施之間的脫節問題一直存在
第三章  道德教育與法治教育有機融合的現實考察
  第一節  道德教育與法治教育有機融合的推進依據
    一、兩者有機融合的理論依據
    二、兩者有機融合的政策導向
    三、兩者有機融合的實踐支撐
  第二節  道德教育與法治教育脫節的問題表徵
    一、課程教學目標隔離對立與失衡
    二、教材內容編排反覆與教學內容安排失衡
    三、教學方法與實踐安排失衡

  第三節  道德教育與法治教育脫節的成因分析
    一、現實直接緣由
    二、理念深層根源
    三、制度保障因素
第四章  道德教育與法治教育有機融合的推進路徑
  第一節  提升教育主體的綜合素質能力
    一、提升政治素質和政治能力
    二、提升職業道德素質和自律能力
    三、提升業務素質和教學能力
  第二節  樹立科學的教學目標和原則
    一、明確教學目標
    二、秉持有機融合教育的基本原則
  第三節  構建系統的教學內容體系
    一、釐清教材內容體系與教學內容體系的關係
    二、把握教學內容體系的應然狀態
    三、吃透教材變化意圖
    四、正確理解道德教育與法治教育有機融合的科學內涵
    五、增強教學內容的時代性
  第四節  採用恰當的教學模式和方法
    一、適用於有機融合的教學模式和方法
    二、重點通過案例式教學法實現有機融合教學目標
  第五節  建立有效的教學保障制度
    一、軟體和硬體兩個方面加強規範化、制度化建設
    二、有機融合案例教學的課時安排與內容容量
    三、完善考評激勵機制的客觀性、多元性和全過程性
第五章  道德教育與法治教育有機融合教學案例解析
參考文獻
後記

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