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初中數學單元整體教學探索與實踐

  • 作者：編者:隋淑春|責編:李燕//郝倩倩
  • 出版社：中國海洋大學
  • ISBN：9787567036116
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：131
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書採用「理論—設計—實踐」的研究思路，意在秉承教學評一致性的基礎上，對單元教學案例進行研究，通過理論分析和具體案例分析，探索單元課程教學的有效性。本書對單元整體教學進行結果分析，對學生的評價反饋結果分析與評測授課的有效性。本書通過文獻分析，再結合教科書分析，確定了研究方向。通過內容分析法對內容進行客觀量化分析，並分析了知識結構的內容，以便在整體教學設計的基礎上，體現教學評價的一致性。
作者介紹
編者:隋淑春|責編:李燕//郝倩倩
目錄
第一章  前言
  第一節  研究背景
  第二節  研究意義
  第三節  研究現狀
  第四節  研究內容、方法和思路
第二章  單元整體教學概述
  第一節  相關概念的界定
  第二節  單元整體教學與其他教學模式的區別
  第三節  單元整體教學設計的理論基礎
  第四節  初中數學單元整體教學的特徵及原則
  第五節  初中數學單元結構化教學
第三章  初中數學單元整體教學設計實踐探索
  第一節  初中數學單元整體教學的基本流程
  第二節  初中數學單元整體教學的實踐過程
  第三節  單元整體教學的理念與設計
第四章  初中數學單元整體教學實踐的有效策略
第五章  初中數學單元整體教學設計的策略
  第一節  橫向結構關聯，構建合理教學序列
  第二節  縱向延伸拓展，貫通知識前後關聯
  第三節  基於學生學情，把握結構合理立序
  第四節  加強教材單元結構的劃分
  第五節  主題教學方式在初中教學的實踐
第六章  初中單元整體教學設計的課例研究
  第一節  確立單元整體教學內容
  第二節  單元教學設計中對教學評一致性的實踐與應用
  第三節  基於教學評一致性的單元教學效果分析
  第四節  初中數學單元結構化教學模式的理論構建
第七章  結語
  第一節  研究反思
  第二節  研究展望
參考文獻

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