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技術賦能創新發展--教育部基於教學改革融合信息技術的新型教與學模式實驗區成都實踐

  • 作者：編者:成都市教育科學研究院|責編:羅愛林
  • 出版社：西南交大
  • ISBN：9787564395551
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：393
人民幣：RMB 136 元      售價：元
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內容大鋼
    本書匯聚了成都國家級信息化教學實驗區關於新型教與學模式探索的一些理性思考與生動案例，體現借助人工智慧、大數據、互聯網等技術賦能，對教與學模式進行的一系列變革。如基於新空間，教學活動不再拘泥於傳統的物理教學空間，生成了網路空間和混合空間，教學模式從傳統的線下教學模式轉變為線上教學以及線上與線下結合的混合式教學模式。諸多智能化教學環境的構建，催生共享教育，融創網路空間，讓新型的教與學模式為教育教學活動提供了更多的可能；基於新技術，教學模式愈加註重技術角色的參與，一些針對學科教學的信息技術手段日趨成熟，如互動式電子白板、網路畫板，具有很強的交互性、直觀性、動態性、實踐探究性，支持學生觀看、展示、討論、探究、評價等多種學習活動，有利於發揮學生的主體性，促進學生核心素養發展；基於新理念，教學模式更加註重學生的自我發展，在數字化學習環境、資源、工具和平台下，高效前置學習、智慧課堂、數據驅動等數字化學習新型教學策略和促進學生元認知能力發展的有效途徑，注重高階思維和跨學科學習，打通了課前、課中、課後壁壘，提高了教學活動的綜合效益，實現了學科融合育人的目標，促進了學生的個性化發展。
作者介紹
編者:成都市教育科學研究院|責編:羅愛林
目錄
第一篇 技術賦能促進區域教育創新實踐
  七朵雲：創造智能時代共享教育的全息空間
  雙核驅動點面結合開創虛實融合的實驗教學新模式
  融創空間應用，賦能智慧教育
  ——錦江區網路學習空間應用普及
  「三研三上三改」網路共研賦能區域課堂變革
  基於AI的課堂教學行為分析構建混合式研修模式的探索與實踐
  基於人工智慧的「雙驅」教育實踐助力創新學子培養
  ——錦江區人工智慧「雙驅」教育實踐出實效
  智慧農場推進區域農事勞動教育
第二篇 新技術應用賦能教學變革
  基於微課程資源的培智學校教學模式
  人工智慧時代背景下「5I」課堂實踐
  小學英語教學中使用英語AI聽說系統的實踐與思考
  善用教學APP，探索小學生自主學習體系建設
  名師專遞課堂助力民族地區音樂教育發展
  信息技術支持下的初中生物學概念深度構建
  基於數據的個性化教學助力學生感悟度量本質
  ——數學學科線上線下融合式教學改革實踐
  基於數字環境下學生自主學習教學模式的構建與實踐研究
第三篇 信息技術重構教與學的新空間
  基於網路學習空間的遊戲化創客學習
  基於情境化猜想驗證的探究學習
  網路化的多維多層學習
  數字教學環境支持下的混合式分層課堂
  網路畫板開創智慧實驗教學
  項目式教學促學科核心素養培養
  建構虛實融合新空間形成協同育人新動能
第四篇 新理念催生的融合信息技術教學實踐
  基於「533」模式的歷史生命課堂實踐
  踐行PBL新理念，重構數學新實踐
  融合應用新技術創新數學新實踐
  ——製作一個盡可能大的無蓋長方體形盒子
  製作小小提示器，實現學科大跨越
  音樂教學可視化學科融合育新人
  ——以信息技術融合課「波斯市場」為例
  基於人工智慧技術的跨學科項目實踐
  ——以太空「萬能」艙教學為例
  智慧學習環境下跨學科課程的開發與實施
  依托「1+4+N」創新實踐，促進核心素養發展
  重構活動課程體系，培育數學核心素養
  ——以二年級數學課程為例
第五篇 大數據+人工智慧驅動教育教學變革新路徑
  學習數據支持的小學生「三階」個性化教學模式探究
  數據環境下小學生高階思維多路徑培養策略
  基於大數據分析的學生評價策略研究
  ——以都江堰市永豐小學為例
  未來課堂環境下促進課堂深度互動的教學模式及實踐研究
  融合多學科的人工智慧課程設計
  ——以「當三星堆遇上人工智慧」課程為例

參考文獻
後記
附錄1 各章節作者信息匯總表
附錄2 電子書包數字環境下學生自評問卷內容
附錄3 數字環境下教師評價問卷內容

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