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基於教-學-評一體提升核心素養的拼悅讀校本課程研究

作者：蔡曉霞|責編:居碧娟
出版社：西南交大
ISBN：9787564394981

出版日期：2023/10/01
裝幀：平裝
頁數：237

人民幣：RMB 95 元售價：元

內容大鋼

全書共十章。第一章介紹了學科核心素養的內涵與演變；第二章整理了義務教育英語課程標準中小學英語階段有關核心素養的描述及教學建議；第三章羅列了當前小學英語教學在落實核心素養中存在的若干問題；基於以上問題，第四、五章探討了基於單元整體教學開展閱讀教學的意義及關於「拼·悅·讀」校本課程建設的思考；第六章介紹了「拼·悅·讀」校本課程定位；第七到九章詳細介紹了「拼·悅·讀」校本課程的目標、內容、實施途徑和評價方式，從若干教學案例的角度對基於英語課程六要素的英語學習活動觀和「教-學-評」一體化的教學活動進行了剖析及詳細闡述，並從課堂表現性評價、作業評價和課後表現性評價對「拼·悅·讀」校本課程評價進行分析；第十章則是「拼·悅·讀」校本課程建設相關研究結論與展望。

作者介紹

蔡曉霞|責編:居碧娟
蔡曉霞，小學英語高級教師，珠海市香洲區海灣小學教務處主任，新一輪珠海市名教師工作室、珠海市蔡曉霞教師工作室和香洲區蔡曉霞小學英語工作室主持人，廣東省骨幹教師培養對象，珠海市第四屆名教師，香洲區小學英語帶頭人；教學課例獲教育部部級獎勵2次、省級獎勵5項、市級4項、區級7項；主持省課題2項、市課題3項、區級重點課題1項（均已結題），課題成果以教學示範課和專題教學講座形式輻射廣東省珠海市、陽春市、惠州市以及雲南怒江州等；成果論文4篇發表于省級期刊。

第一章  核心素養的內涵及演變
  第一節  學科核心素養的內涵
  第二節  核心素養的演變
第二章  義務教育階段英語課程的內容與性質
  第一節  義務教育階段英語課程標準的目標與內容
  第二節  義務教育階段英語課程標準對核心素養小學階段特徵的描述
  第三節  義務教育階段英語課程標準的教學建議
  第四節  閱讀對於核心素養的促進作用
第三章  當前小學英語教學在落實核心素養中存在的若干問題
  第一節  認識上的偏頗
  第二節  當前小學英語閱讀教學的現實困境
第四章  基於單元整體開展閱讀教學的意義
  第一節  遵循兒童發展規律，培養學生的核心素養
  第二節  建構閱讀指導，促進教學質量的提升
  第三節  豐富多樣的英語繪本，提供良好的閱讀體驗
  第四節  基於單元整體開展閱讀教學的意義
第五章  關於「拼·悅·讀」校本課程建設的思考
  第一節  建設「拼·悅·讀」校本課程的背景
  第二節  「拼·悅·讀」校本課程的核心概念
  第三節  國內外對拼讀和閱讀研究的現狀分析
  第四節  建設「拼·悅·讀」校本課程的必要性及價值
第六章  校本課程理論及定位
  第一節  校本課程的含義
  第二節  校本課程相關理論
  第三節  國外關於英語閱讀校本課程的現狀研究
  第四節  國內關於英語閱讀校本課程的現狀研究
  第五節  「拼·悅·讀」校本課程定位
第七章  「拼·悅·讀」校本課程目標與內容
  第一節  「拼·悅·讀」校本課程目標
  第二節  拼讀校本課程內容
  第三節  閱讀校本課程內容
  第四節  「拼·悅·讀」校本課程體系
第八章  「拼·悅·讀」校本課程實施路徑
  第一節  「拼·悅·讀」校本課程教學模式：基於「教-學-評」一體化的1+2+3模式
  第二節  「拼·悅·讀」校本課程教學案例及評析
第九章  對「拼·悅·讀」校本課程評價的思考
  第一節  基於「教-學-評」一體化的課堂表現性評價
  第二節  作業評價
  第三節  過程性評價
第十章  「拼·悅·讀」校本課程建設研究結論與展望
  第一節  研究結論及成果
  第二節  反思與展望
參考文獻

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