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語文閱讀教學指導(讓閱讀學習真正發生)/中小學語文教學指導叢書

  • 作者：柏春慶|責編:李鋒娟|總主編:吳欣歆
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303277636
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本書依據《義務教育語文課程標準（2022年版）》的最新要求，基於「教好每一節語文課」的價值指向，聚焦語文教學的重點——閱讀教學，從閱讀教學變革思路、學生閱讀能力發展、主題閱讀學習設計、閱讀學習活動開展、閱讀評價體系改進等維度對語文閱讀教學進行了詳盡指導。書中內容充分借鑒了國際閱讀測評的相關成果及深度學習、建構主義等相關理論，立足於學生閱讀的基本過程和核心能力培養，嘗試構建系統的閱讀教學改進模型，為提升閱讀教學的育人品質提供了借鑒和依據，也為落實語文新課標提供了新的視角和思路。
    本書內容彙集了作者10年來的深度研究，引入了豐富的語文閱讀教學研究成果，精選了部分教學設計與教學案例，希望能夠為廣大語文教師、教研員、教師教育工作者及相關領域的研究者提供參考和幫助。
作者介紹
柏春慶|責編:李鋒娟|總主編:吳欣歆
    柏春慶，北京市海淀區教師進修學校小學教研室主任，語文教研員。現為教育部「國培計劃」課程開發及教學指導專家、教育部首期名師領航工程語文學科導師、北京市語文學科帶頭人。主持和參與國家級、北京市級課題研究10余項，先後發表論文30余篇，出版圖書10余本。
目錄
第一章  閱讀教學的現狀
  第一節  國際研究視野中的閱讀教學現狀
  第二節  課堂實施視野中的閱讀教學現狀
  第三節  課程變革視野中的閱讀教學現狀
第二章  閱讀教學系統變革的總體思路
  第一節  系統變革的總體原則
  第二節  系統變革的整體設計
  第三節  系統變革的實踐推進
第三章  閱讀核心能力及其發展路徑
  第一節  閱讀核心能力的內涵
  第二節  閱讀核心能力發展的基本路徑
  第三節  閱讀核心能力發展的綜合實現路徑
第四章  閱讀能力目標的有效制定
  第一節  閱讀能力目標的確定思路
  第二節  閱讀能力目標的體系構建
  第三節  閱讀能力目標的落實路徑
第五章  閱讀學習主題的有效確定
  第一節  開展主題學習的必要性
  第二節  主題確定的基本原則
  第三節  主題確定的基本角度
第六章  閱讀學習活動的有效開展
  第一節  閱讀學習活動的設計原則
  第二節  閱讀學習活動的設計角度
  第三節  閱讀學習活動的設計步驟
第七章  閱讀評價體系的持續改進
  第一節  指向閱讀能力的評價內涵
  第二節  基於教學過程的評價方式
  第三節  基於素養發展的評價體系
結語
參考文獻

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