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在反思中成長--幼兒教師專業發展研究

  • 作者：張黎娜|責編:梁丹丹
  • 出版社：吉林文史
  • ISBN：9787547298336
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書屬於幼兒教師發展方面的著作。首先介紹了該著作研究的意義、學術創新點以及學術價值。隨後，本書通過分析幼兒教師專業化發展的問題指向，對幼兒教師專業化發展的過程進行了審視，給出了相應的實踐理論，涵蓋幼兒教師信息技術教育、幼兒英語教育、社會交往教育、健康教育、科學教育以及學術教育幾個方面。同時，本書從職業道德角度論述了幼兒教師的專業化發展，針對幼兒教師專業化發展的人才培養問題進行了詳細分析，系統闡述了非幼兒教育專業發展的補償培訓模式。最後，本書論述了幼兒園的文化教育，並給出了相應的指導策略。本書對從事與幼兒教師發展相關工作的人員具有一定的借鑒與參考價值。
作者介紹
張黎娜|責編:梁丹丹
    張黎娜，漢族，1981年11月出生於武漢市，畢業於華中師範大學教育學專業，研究生學歷，博士就讀於華中科技大學教育科學研究院，現任湖北科技學院教育學院教師。
目錄
第一章  幼兒教師專業發展概論
  第一節  選題緣由
  第二節  選題意義
第二章  我國幼兒教師專業發展認知歷史變遷與多重邏輯
  我國幼兒教師專業發展認知歷史變遷
第三章  幼兒教師專業發展內涵與價值意蘊
  第一節  幼兒教師專業發展內涵與發展階段
  第二節  幼兒教師專業發展的價值意蘊
第四章  幼兒教師專業發展的核心向度
  第一節  幼兒教師職業道德
  第二節  幼兒教師專業的知識
  第三節  幼兒教師專業的能力
  第四節  幼兒教師專業的情感與意志
第五章  幼兒教師專業發展的阻滯與突破
  第一節  幼兒教師專業發展的阻滯因素
  第二節  幼兒教師專業發展的突破路徑
第六章  幼兒教師專業發展之人才培養模式問題研究
  第一節  幼兒教師專業發展需求分析
  第二節  幼兒教師專業發展培養目標與培養規格
  第三節  專業必修課程與實踐課程設置
  第四節  幼兒教育專業培養模式
  第五節  幼兒教育專業實習
  第六節  AWS資源型平台組織在實習中的運用
第七章  幼兒教師專業發展之師資配置問題研究
  第一節  我國幼兒教育師資配置均衡發展的現狀
  第二節  幼兒教育師資配置均衡發展的策略與建議
第八章  幼兒教師專業發展之高質量職后培養的機制研究
  第一節  幼兒教師職后培養問題檢視與培養需求
  第二節  幼兒教師職后培養的實踐理路
第九章  非幼兒教育專業教師發展之補償培訓模式研究
  第一節  非幼兒教育專業教師發展之補償培訓的內涵與需求分析
  第二節  非幼兒教育專業教師發展之培訓原則與培訓目標
  第三節  非幼兒教育專業教師發展之課程模塊設計
  第四節  非幼兒教育專業教師發展之課程培訓內容
  第五節  非幼兒教育專業教師發展之培訓實施過程
  第六節  非幼兒教育專業教師發展之教師教學比賽
參考文獻
附錄

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