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打好基礎--小學整數教與學(國際數學教育委員會第23屆專題研究)

作者：編者:(意)瑪利亞·G.巴爾托利尼·布西//孫旭花|責編:李達//周明旭//王雅鳳|譯者:孫旭花//鞏子坤//黃興豐
出版社：上海教育
ISBN：9787572020360

出版日期：2023/09/01
裝幀：平裝
頁數：510

人民幣：RMB 80 元售價：元

內容大鋼

本書是國際數學教育委員會（ICMI）第23屆專題研究成果。ICMI首次聚焦小學整數教與學專題，發起了一次真正包含五大洲的國際化、高規格、學術性、權威性研究，建立了一幅關於整數算術的真實世界地圖，為衡量世界各地的整數算術教學理論和實踐提供了綜合基礎。研究對目前已知的算術進行了國際透視和理論元分析，涉及數學中的數論，學習者的語言、文化，學習理論中的認知科學、腦神經科學等諸多方面，能夠提升國內學者在整數算術教育領域研究的高度與深度，是對華人小學數學教育理論的有益補充。

作者介紹

編者:(意)瑪利亞·G.巴爾托利尼·布西//孫旭花|責編:李達//周明旭//王雅鳳|譯者:孫旭花//鞏子坤//黃興豐

第一部分  引論
  第1章  建立小學階段整數算術的堅實基礎：編輯介紹
  第2章  整數算術教學之社會及文化背景
  第3章  整數教與學的語言和文化議題
  第4章  關於數的語言：第3章述評
第二部分  工作組研究及述評
  第5章  是什麼和為什麼：來自歷史、語言和社會變革的整數算術的基本思想
  第6章  反思整數算術是什麼和為什麼（內容和原因）：第5章述評
  第7章  整數思維、學習和發展：認知神經、認知和發展的視角
  第8章  整數思維、學習和發展：第7章述評
  第9章  影響整數學習的因素：文化人工製品和數學任務
  第10章  從數學家角度談小學數學教師培訓工作中的人工製品和數學任務：第9章述評
  第11章  整數算術的教學和評估：國際視角
  第12章  如何進行整數算術的教學和評估：第11章述評
  第13章  結構和結構化活動：聯結整數算術基礎與數學其他領域的活動
  第14章  建立結構意識：第13章述評
第三部分  論壇
  第15章  整數算術的傳統
  第16章  整數算術研究與教學的特殊需求
  第17章  小學數學教育中關於整數算術的教師專業發展模型：跨文化概述
第四部分  全體會議
  第18章  學校算術理論：整數
  第19章  量、數、數字名稱和實數線
  第20章  計算能力低下：從大腦到教育
附錄
  附錄1  在澳門大學舉辦的ICMI Study 23和能力與網路項目（CANPs）
  附錄2  ICMI Study 23：小學整數教與學（討論文件）
  附錄3  電子補充材料

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