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嬰幼兒發展(慕課版職業院校托育服務人才培養系列教材)

  • 作者：編者:榮琴//李營//李存蘭|責編:樓雪樵
  • 出版社：人民郵電
  • ISBN：9787115627872
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：170
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    嬰幼兒發展是一個重要領域，對於父母和專業教育者來說具有極大的價值。本書寫作的出發點是提供關於嬰幼兒發展的綜合指南。本書通過提供科學知識、實用指導，幫助讀者理解和支持嬰幼兒的發展，以促進嬰幼兒的全面發展和健康成長。
    本書共7章，主要包括嬰幼兒發展概論、嬰幼兒運動發展、嬰幼兒運動發展的特點與目標、嬰幼兒認知發展、嬰幼兒語言發展、嬰幼兒情緒發展、嬰幼兒社會性發展等內容。
    本書可作為學前教育專業和托育相關專業的教材，也可供幼兒園、托育機構的教師作為參考資料使用。
作者介紹
編者:榮琴//李營//李存蘭|責編:樓雪樵
目錄
第一章  嬰幼兒發展概論
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒發展概述
    一、嬰幼兒發展的概念
    二、嬰幼兒發展的內容
    三、嬰幼兒發展的意義
    四、嬰幼兒發展的可行性
    五、嬰幼兒發展的特點
    六、嬰幼兒發展的原則
  第二節  嬰幼兒發展的理論
    一、蒙台梭利的關鍵期理論
    二、皮亞傑的認知發展理論
    三、加德納的多元智能理論
  第三節  嬰幼兒發展的規律
    一、連續性規律
    二、階段性規律
    三、程序性規律
    四、非等比性規律
    五、個體差異性規律
    六、生長發育趨勢規律
  第四節  嬰幼兒發展水平的測量
    一、嬰幼兒體格生長水平的衡量指標
    二、嬰幼兒心理髮育水平的篩查
  第五節  影響嬰幼兒發展的因素
    一、遺傳因素
    二、營養因素
    三、物理化學因素
    四、社會因素
    五、疾病因素
  課後練習題
第二章  嬰幼兒運動發展
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒運動發展概述
    一、嬰幼兒運動發展的定義
    二、嬰幼兒運動發展的意義
  第二節  嬰幼兒運動發展的原則
    一、成熟準備原則
    二、注重個體差異原則
    三、順序性原則
    四、愉悅性原則
    五、適宜性原則
    六、安全性原則
  第三節  嬰幼兒運動的類型
    一、先天性反射動作
    二、粗大動作
    三、精細動作
  第四節  嬰幼兒運動發展的順序
    一、嬰幼兒粗大動作發展的順序
    二、嬰幼兒精細動作發展的順序
  第五節  嬰幼兒運動發展的影響因素

    一、生理成熟度
    二、教養環境
    三、營養物質
    四、個體差異
    五、後天學習與訓練
    六、身心疾病
  課後練習題
第三章  嬰幼兒運動發展的特點與目標
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒粗大動作發展的特點與目標
    一、0?1歲嬰幼兒粗大動作發展的特點與目標
    二、1?2歲嬰幼兒粗大動作發展的特點與目標
    三、2?3歲嬰幼兒粗大動作發展的特點與目標
  第二節  嬰幼兒精細動作發展的特點與目標
    一、0?1歲嬰幼兒精細動作發展的特點與目標
    二、1?2歲嬰幼兒精細動作發展的特點與目標
    三、2?3歲嬰幼兒精細動作發展的特點與目標
  課後練習題
第四章  嬰幼兒認知發展
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒認知發展概述
    一、嬰幼兒認知發展的相關概念
    二、嬰幼兒認知發展的理論
    三、嬰幼兒認知發展的意義
    四、嬰幼兒認知發展的基本方式
    五、嬰幼兒認知發展的總體特點
  第二節  嬰幼兒認知發展的影響因素
    一、遺傳因素對嬰幼兒認知發展的影響
    二、生長因素對嬰幼兒認知發展的影響
    三、環境因素對嬰幼兒認知發展的影響
    四、教育因素對嬰幼兒認知發展的影響
    五、遺傳、生長、環境和教育等因素的相互作用對嬰幼兒認知發展的影響
  第三節  促進嬰幼兒認知發展的基本策略
    一、重視環境創設
    二、尊重嬰幼兒認知發展的差異性
    三、提供感覺統合發展的機會
  第四節  各階段嬰幼兒認知發展的特點與目標
    一、0?1歲嬰幼兒認知發展的特點與目標
    二、1?2歲嬰幼兒認知發展的特點與目標
    三、2?3歲嬰幼兒認知發展的特點與目標
  課後練習題
第五章  嬰幼兒語言發展
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒語言發展概述
    一、語言與嬰幼兒語言教育
    二、嬰幼兒語言發展的理論
    三、嬰幼兒語言發展的意義
  第二節  嬰幼兒語言發展的三大基石
    一、語音
    二、語法

    三、語義和語用
  第三節  嬰幼兒語言發展的階段性
    一、語言發展的準備期
    二、語言發生髮展階段
  第四節  嬰幼兒語言發展的基礎
    一、嬰幼兒語言發展的生理基礎
    二、嬰幼兒語言發展的社會基礎
  第五節  嬰幼兒語言發展的總體特點、規律與促進策略
    一、嬰幼兒語言發展的總體特點
    二、嬰幼兒語言發展的規律
    三、嬰幼兒語言發展的促進策略
  第六節  各階段嬰幼兒語言發展的特點與目標
    一、0?1歲嬰幼兒語言發展的特點與目標
    二、1?2歲嬰幼兒語言發展的特點與目標
    三、2?3歲嬰幼兒語言發展的特點與目標
  課後練習題
第六章  嬰幼兒情緒發展
  本章學習目標
  第一節  情緒概述
    一、情緒的定義
    二、情緒的分類
    三、情緒的機體表現
  第二節  情緒發展的理論
    一、馬斯洛的需要層次理論
    二、依戀理論
  第三節  嬰幼兒情緒發展的影響因素
    一、早期親子關係
    二、照護者教養方式
    三、家庭結構
  第四節  各階段嬰幼兒情緒發展
    一、0?1歲嬰幼兒情緒發展
    二、1?2歲嬰幼兒情緒發展
    三、2?3歲嬰幼兒情緒發展
  課後練習題
第七章  嬰幼兒社會性發展
  本章學習目標
  第一節  嬰幼兒社會性發展概述
    一、社會性發展的定義
    二、嬰幼兒社會性發展的定義
    三、嬰幼兒社會性發展的特點
    四、嬰幼兒社會性發展的過程
    五、嬰幼兒社會性發展的意義
  第二節  家庭對嬰幼兒社會性發展的影響
    一、家庭在嬰幼兒社會性發展過程中的地位
    二、父母的教養方式
    三、家庭結構與類型
  第三節  社交技能的培養
    一、社交技能培養的重要性
    二、促進嬰幼兒社交技能發展的方法
  第四節  各階段嬰幼兒社會性發展

    一、0?1歲嬰幼兒社會性發展
    二、1?2歲嬰幼兒社會性發展
    三、2?3歲嬰幼兒社會性發展
  課後練習題
參考文獻

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