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專創融合教育研究與實踐

  • 作者：編者:吳真真//周姍姍//錢新芬|責編:孟秋黎
  • 出版社：西安電子科大
  • ISBN：9787560671253
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：112
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    在「大眾創業、萬眾創新」的背景下，將創新創業教育融入到專業教育中，有利於滿足專業人才培養需求，促進高校高質量發展。本書以「專創融合教育」為突破口，探究其發展現狀及問題，總結研究教育模式，重點探討在教育理念、課程體系、師資隊伍、實踐活動四個方面的深度融合方式，提出「校—院—系」層層遞進的專創融合體系和「興趣小組—教師工作室—大學生創新創業項目—創新創業競賽」四級孵化體系。在開展實地調研和問卷調查的基礎上，構建了專創融合教育質量評價體系，通過質量評價體系分析專創融合教育實施過程中的現實困境，進而提出專創融合教育的優化路徑。
    本書主要面向高等院校，既可以作為高校創新創業教育的輔助讀物，又可以作為專創融合教育研究的參考書。
作者介紹
編者:吳真真//周姍姍//錢新芬|責編:孟秋黎
目錄
第一章  專創融合教育概述
  1.1  專業教育
    1.1.1  專業教育的概念
    1.1.2  專業教育相關研究綜述
    1.1.3  專業教育人才培養模式研究
  1.2  創新創業教育
    1.2.1  創新創業教育的概念
    1.2.2  創新創業教育相關研究綜述
    1.2.3  創新創業教育人才培養模式研究
  1.3  專業教育與創新創業教育的關係
    11.3.1  專業教育領導創新創業教育
    1.3.2  專業教育滲透創新創業教育
    1.3.3  創新創業教育引導專業教育
    1.3.4  創新創業教育促進專業教育
    1.3.5  創新創業教育調控專業教育
  1.4  專創融合教育
    1.4.1  「三螺旋」理論的內涵
    1.4.2  「三螺旋」理論體系在專業教育與創新創業教育融合中的應用
    1.4.3  專創融合教育對人才培養的作用
  1.5  高校專創融合教育研究背景和研究意義
    1.5.1  研究背景
    1.5.2  研究意義
第二章  高校專創融合教育研究現狀與問題分析
  2.1  高校專創融合教育現狀
    2.1.1  教師對專創融合教育的認知現狀
    2.1.2  大學生對專創融合教育的認知現狀
    2.1.3  專業教育與創新創業教育的融合分析
  2.2  高校專創融合教育存在的問題與問題分析
    2.2.1  專創融合教育存在的問題
    2.2.2  專創融合教育問題分析
第三章  高校專創融合教育模式研究
  3.1  國內外專創融合教育模式概述
    3.1.1  國外專創融合教育模式
    3.1.2  國內專創融合教育模式
  3.2  教育理念融合
    3.2.1  教育目標與內容
    3.2.2  創新思維融入專業教育
    3.2.3  「專創融合」人才培養方案的構建
  3.3  課程體系融合
    3.3.1  課程建設原則
    3.3.2  課程內容選擇與組織
    3.3.3  創新教學方法
    3.3.4  課程實施與評價
  3.4  師資隊伍融合
    3.4.1  對教師教學能力的要求
    3.4.2  教師隊伍構建
    3.4.3  教師發展
  3.5  實踐活動融合
    3.5.1  實踐平台建設
    3.5.2  教育資源開發

    3.5.3  創新創業競賽
    3.5.4  創新創業實踐活動
第四章  高校專創融合創新實踐研究
  4.1  創新能力養成因素
  4.2  專創融合創新實踐核心任務
  4.3  專創融合實踐活動
    4.3.1  廣泛開展各種實踐教學活動
    4.3.2  打造「院級—校級—市級—省級—國家級」層層遞進的實踐競賽體系
    4.3.3  打造「興趣小組—教師工作室—大學生創新創業項目—創新創業競賽」四級孵化體系
    4.3.4  高校大學生創新創業實踐及競賽成果展示
第五章  高校專創融合教育質量評價分析與反饋
  5.1  教育質量評價現狀分析
    5.1.1  專業教育與創新創業教育教學體系脫節
    5.1.2  專業課程教學體系以課堂教學為主，實踐教學環節薄弱
    5.1.3  複合型師資缺乏
    5.1.4  學生普遍缺乏創新創業意識和動力
  5.2  教育質量評價指標選取與體系構建
    5.2.1  教育質量評價指標選取
    5.2.2  教育質量評價體系構建
  5.3  教育質量評價體系應用
    5.3.1  教育評價訪談
    5.3.2  專創融合教育質量影響因素
  5.4  教育質量評價結果反饋及應對策略
    5.4.1  教育質量評價結果反饋
    5.4.2  教育質量問題應對策略
第六章  高校專創融合教育的優化路徑
  6.1  專創融合教育實施過程中的困境分析
    6.1.1  內生動力不足
    6.1.2  盲目模仿製約發展
    6.1.3  協同發展能力不足
  6.2  實現專創融合教育的優化路徑
    6.2.1  理念先行，加強頂層設計，促進認知融合
    6.2.2  以點帶面，促進專創融合教育內生力建設
    6.2.3  錯位發展，努力培育專創融合教育特色成果
    6.2.4  多元聯動，構建政校行企協同互動的教育體系
參考文獻

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