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基於教學評一體化理念的小學數學課堂教學問題診斷與對策

  • 作者：楊燦|責編:孫璐
  • 出版社：吉林出版集團
  • ISBN：9787573142504
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書首先闡述了當前小學數學教學的現狀、教學模式、教學方法、教學目標，分析了小學數學課堂「教-學-評」不一致的表現、小學數學課堂「教-學-評」一體化構建的必要性以及「教學評」一體化的課堂教學構建策略。接著通過案例導入以及案例診斷分析的方法對小學數學課堂教學中存在的問題進行探究，從教材把握、教學設計、情境導課等幾方面論述了小學數學課堂的教學改進策略。隨後詳細地介紹了數、方程式與應用題、圖形、統計概論與綜合實踐等方面，論述了小學數學課堂的學習策略。最後闡述了小學數學教學評價的基本問題、理念與評價方法。
作者介紹
楊燦|責編:孫璐
目錄
第一章  小學數學教學概述
  第一節  小學數學教學現狀
  第二節  小學數學課堂教學模式
  第三節  小學數學課堂教學方法
  第四節  小學數學課堂教學目標
第二章  教-學-評一體化的理論解讀
  第一節  教-學-評一體化的理論基礎
  第二節  小學數學課堂教學一體化的價值
  第三節  「教學評一體化」理念下的小學數學課堂教學
  第四節  提升小學數學課堂教學評一體化的構建策略
第三章  小學數學課堂教學問題診斷
  第一節  把握教材，理解「用教材教」
  第二節  精心預設，設計貼近學生生活的教學內容
  第三節  創設教學情境，引發學習動機
第四章  數的學習策略
  第一節  數的認識學習策略
  第二節  數的運算學習策略
第五章  方程式與應用題的學習策略
  第一節  式與方程學習策略
  第二節  應用題學習策略
第六章  圖形學習策略
  第一節  圖形的認識學習策略
  第二節  圖形的測量學習策略
  第三節  圖形的運動學習策略
第七章  統計概論與綜合實踐學習策略
  第一節  統計與概論學習策略
  第二節  綜合與實踐學習策略
第八章  小學數學教學評價
  第一節  小學數學教學評價的基本問題
  第二節  小學數學教學評價的基本理念
  第三節  小學數學教學評價的基本方法
參考文獻

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