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一路耕耘一路歌

  • 作者：路林峰|責編:曹昌碩
  • 出版社：北京教育
  • ISBN：9787570456628
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：197
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    這本書展示了一位從事特殊教育的工作者為辦出一個對得起社會關切的特殊教育學校而做出的努力。在這本書中，我們將見到一位執著而投入的校長，了解一位教育管理者如何盡其所能對教育事業傾注自己的熱愛、熱情與責任。
    這本書的學術價值在於，它展現了一位基層的教育管理者如何結合本地與本校的特殊性進行學校工作的精細研究與制度化建設。本書中包含有益的經驗、應對問題的具體方案和克服困難的有效指南。
作者介紹
路林峰|責編:曹昌碩
    路林峰，1968年4月生，中共黨員，大學本科學歷，高級教師，甘肅省鄉鎮骨幹教師。1989年9月參加工作，先後在北灣教育管理中心、靖遠六中、靖遠三中、靖遠糜灘中學、靖遠七中任教，現擔任靖遠縣特殊教育學校黨支部書記、校長。主要科研方向為教師成長和教師評價。發表論文20余篇，參加省級以上培訓學習12次。擔任班主任18年，在鄉鎮學校工作14年，城鎮學校工作20年。多次榮獲市縣級以上優質課競賽一等獎，並獲得優秀黨員、優秀教師和優秀班主任等榮譽稱號。
目錄
第一編  教師成長曆程
  第一章  教師成長第一歷程：走進理論——理論推進教育發展，實踐指導專業成長
    淺析課堂教學中的合作學習
    義務教育階段的英語課堂教學反思
    淺析初中英語「高效課堂」
    淺談如何在初中英語教學5個「基本環節」提出問題
    從「同課異構」課中尋找英語教師專業發展的基點——在「英華基金」靖遠縣小學英語教師教學能力提升
    研討會上的點評和體會
    簽單式認定，課時化管理——淺談教師工作量認定
    落實教師考勤制度，建立學校管理體系——淺析學校教師出勤、請假制度
    初中英語教學情境創設的理論研究
  第二章  教師成長第二歷程：走進培訓——在學習和研訓中提升，在實踐和歷練中成長
    青浦教改艱辛推行，目標教學培養能力——上海市「青浦教學經驗」培訓學習紀實
    理解「北大附中極速英語」精髓，尋找英語學習有效捷徑——北京大學附屬中學「構件英語」高中英語教師培訓心得
    學習法治教育知識，解決學校矛盾問題——參加陝西師範大學中小學校長法治教育專題培訓心得
    理性思考，因地制宜，合理借鑒——觀摩學習杜郎口中學發展模式
    強化科研抓「評課」，製作微課推「翻轉」——參加甘肅省「金色教苑」鄉村教師影子實踐研訓心得
    傾聽專家講座，提升「師德修養」——參加網路研訓學習要點紀實
    教育的成功源自教育細節——觀摩白銀市景泰縣第四中學心得
    融合教育是特殊教育發展的時代要求——參加重慶師範大學培訓心得
    積淀特殊教育文化內涵，推進培智課程改革——觀摩會寧、定西、隴西、靜寧四所特殊教育學校心得
    「融慧」幸福有愛心，「跟崗」研訓抓管理——「落實委託培養」天津和平幫扶特殊教育培訓心得
    融合教育，有愛才美，因愛而精彩——參加「遼寧師大特殊教育專業研修校長培訓班」學習紀實與心得
    攜手同心辦特殊教育，交流互鑒促發展——赴定西市渭源縣特殊教育學校觀摩學習心得
  第三章  教師成長第三歷程：走進教研——在教學中提高專業水平，在研討中加強專業修養
    在七年級第一次月考成績分析會上的講話
    在八年級期中考試質量分析會上的講話
    對八年級英語對話課「Planting Trees」的認識和體會
    對劉風玲老師《愚公移山》的課例分析
    把轉化學困生作為教師課改的第一步——在第17周教職工會上的講話
    對八年級英語示範課的自評說課
  第四章  教師成長第四歷程：走進演講——在工作中提高領導能力，在總結中加強學校管理
    學校秋季田徑運動會開幕詞
    在班主任工作經驗交流大會上的講話
    呈現學生養成教育成果，構建高效課堂——在班主任培訓工作會議上的講話
    給自己一份自信，給自己一份希望——春季學期第5周國旗下講話
    重視質量、合理評價，促進學校發展——在2017年春季開學教師會議上的講話
    八年級(1)班家長會主持詞
    不忘初心，牢記使命，鑄就特殊教育事業美好未來——在慶祝2019年「六一」兒童節文藝演出活動上的致辭
    愛心零距離，暖情傳萬家——靖遠縣特殊教育學校捐助儀式主持詞
    綻放愛心，攜手同行——靖遠縣文化館送文化走進特殊教育學校校長致辭
  第五章  教師成長第五歷程：走進紀實——教育點滴顯智慧，工作紀實累經驗
    第一節  教師工作紀實
    第二節  靖遠縣特殊教育學校發展紀實
    第三節  美好未來從這裡開始——蓬勃發展中的靖遠縣特殊教育學校
  第六章  教師成長第六歷程：走進教育評價——構建有效教育評價模式，推進教育質量快速提升
    第一節  新時代背景下學校教師評價改革的優化與創新
  
    第一節  創新理念，校長才能明確學校的辦學方向
    第二節  堅持學習，校長才能具備能力素養和教育智慧
    第三節  勤於思考，校長才能確保學校走向成功之路
    第四節  提高素養，校長才能保證辦好一所學校
    第五節  善於溝通，校長才能營造和諧的教育環境
    第六節  經營學校，校長才能保證學校的健康發展
  第八章  理念文化
    第一節  校長要注重學校特色文化的打造
    第二節  校長理念文化案例
  第九章  制度文化
    第一節  教師管理評價之出勤請假——《教師出勤請假管理制度》
    第二節  教師管理評價之班主任津貼——《班主任津貼發放辦法》
    第三節  教師管理評價之教學成績獎懲——《教師教學成績獎懲管理辦法》
    第四節  教師管理評價之普通學校工作量認定——《普通學校教師工作量認定實施方案》
    第五節  教師管理評價之特殊教育學校工作量認定——《特殊教育學校教職工工作量認定實施方案》
    第六節  教師管理評價之教學成績——《教師（班級）教學成績評價工作實施方案》
    第七節  教師管理評價之績效工資——《教師績效工資考核工作實施方案》
    第八節  教師管理評價之普通學校年終考核——《普通學校教師年終考核工作實施方案》
    第九節  教師管理評價之特殊教育學校年終考核——《特殊教育學校教師年終考核工作實施方案》
    第十節  教師管理評價之普通學校職稱晉陞——《普通學校教師職稱晉陞考核評價工作實施方案》
    第十一節  教師管理評價之特殊教育學校職稱晉陞——《教師職稱晉陞考核評價工作實施方案》
    第十二節  教師管理評價之評優選先——《教師年度「評優選先」評價工作實施方案》
參考文獻

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