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情緒四色區(18節自我調節和情緒控制能力培養課)

  • 作者：(美)利婭·M.凱珀斯|責編:李亞飛|譯者:張雪琴
  • 出版社：華夏
  • ISBN：9787522205755
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：198
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    《情緒四色區：18節自我調節和情緒控制能力培養課》是一本幫助孤獨症譜系障礙（ASD）、注意缺陷多動障礙（ADHD）等特殊需要兒童進行自我調節和情緒控制的圖書。本書是利婭·M.凱珀斯對其首提「情緒四色區」這一概念的完整闡述，共包含18節課，課程目標清晰、教學步驟完整、教學材料生動有趣，同時還設有探究性問題，兼具操作性、實用性、趣味性，旨在教授兒童如何識別他人的面部表情和情緒，關注觸發自身不穩定情緒的事件，以及掌握解決情緒問題的策略，等等，以幫助他們更好地調整情緒狀態。
    本書不僅適用於教育者和家長幫助ASD、ADHD等特殊需要兒童培養自我調節和情緒控制能力，任何想要了解（有關調節情緒和應對問題行為）的人，包括但不限於作業治療師、言語語言病理學家、心理學家、行為學家、社會工作者，也都能夠從中獲益。
作者介紹
(美)利婭·M.凱珀斯|責編:李亞飛|譯者:張雪琴
    利婭·M.凱珀斯（Leah M.Kuypers），自我調節和情緒控制能力培養課程「情緒四色區」創始人，《情緒四色區》和同名APP作者，《穿越四色區》《高階卡片套裝》共同創作者。與伊麗莎白·索特（Elizabeth Sautter）合著《〈調節之路〉調節站》故事繪本、《兒童可用工具卡片》《青少年可用工具卡片》兩套調節卡片（由Think Social出版社出版）。利婭為社區、專業人士和養育者提供有關調節情緒和應對問題行為的咨詢和培訓，也在世界各地舉辦「情緒四色區」相關的團體研討會。
目錄
前言
第一章  各就各位！
  了解課程
  誰可以教這一課程？
  誰可以從課程中受益？
  什麼是自我調節？
  「四色區」背後的故事
  影響了「情緒四色區」的其他課程
  什麼是「情緒四色區」
  四色區辭彙
第二章  預備！
  如何使用本課程
  成立學習小組
  與學生團隊合作
    材料1  情緒四色區情況介紹
    材料2  情緒四色區辭彙表
  管理四色區文件夾
  小組課結構
  將四色區課程和學業標準相聯繫
  檢驗學習效果
  課程次序
  準備材料
  課程內容增補
第三章  跑！
  初步認識四色區
  第1課  製作四色區牆報
    材料3  四色區情緒
    材料4  四色區標籤
    材料5  情緒四色區視覺材料
  第2課  四色區賓果遊戲
    材料6  四色區賓果卡
  該加油了
  課程：期待和非期待行為
  課程：我們的行為影響著周圍人的感受
  課程：認可的想法和困惑的想法
  第3課  視頻中的四色區
  第4課  我的四色區
    材料7  四色區場景
    材料8  我會在哪個顏色區？
  第5課  理解不同的觀點
    材料9  對期待/非期待行為的想法和感受
    材料10  社交情緒連鎖反應
    材料11  社交行為導圖
  第6課  四色區中的我
    材料12  四色區中的我
  第7課  我的情緒感受
    材料13  四色區習語
  第8課  我一天里的四色區
    材料14  「我一天里的四色區」作業單
    材料15  想法泡泡

  第9課  注意！前方觸發因素
    材料16  觸發因素作業單
  檢驗學習效果的方法
    材料17  四色區打卡表
第四章  離弦之箭
  探索冷靜和警覺工具
  第10課  探索感覺支持工具
    材料18  四色區工具作業單
  第11課  探索冷靜工具
    材料19  六邊呼吸法
    材料20  懶8字呼吸法
    材料21  我的平靜序列圖
  第12課  探索思維策略工具
  問題的大小思維策略活動
    材料22  問題的大小作業單
    材料23  問題的大小
  內在教練vs內在批評師思維策略活動
    材料24  「內在教練」作業單
    材料25  「內在批評師」作業單
  彈力超人和石頭腦思維策略活動
  檢驗學習效果的方法
第五章  接近終點線
  學習什麼時候使用工具
  第13課  工具箱
    材料26  「工具箱」作業單
    材料27  四色區工具菜單
    材料28  各顏色區可用工具
  第14課  什麼時候使用黃色區工具
    材料29  什麼時候使用我的黃色區工具
  第15課  停下來使用工具
    材料30  停下來使用工具：「停」字標誌
  第16課  追蹤我的工具使用情況
    材料31  追蹤我的工具使用情況
  第17課  停、選、行
    材料32  個人用「停、選、行」視覺材料
    材料33  「停、選、行」尋找問題解決方案作業單
  第18課  慶祝我使用工具了
    材料34  工具獎狀
    材料35  四色區證書
  檢驗學習效果的方法
第六章  優勝者是……
  四色區背景信息介紹
  針對神經生物障礙學生的教學策略
附錄一  常見問題解答
附錄二  培養自我調節能力IEP目標建議

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