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適合教育論/走近當代名校長系列叢書

  • 作者：王偉|責編:張天楊|總主編:晨光
  • 出版社：中國言實
  • ISBN：9787517146384
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：303
人民幣：RMB 53.6 元      售價：元
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內容大鋼
    《適合教育論》為一本教育學理論專著。「什麼是好的教育？」作者認為適合學生髮展的教育才是最好的教育。適合教育是一種思想、一種理論，又是一種追求，更是一種需要譜循的教育法則。可以簡單地概括為兩句話：對所有學生平等對待，即「有教無類」，對不同學生差異化培養，即「因材施教」。該書圍繞適合教育的提出、理想、師生觀、課程觀和校園觀五個方面展開論述，最後進行了總結概括。為教學者的教育和教育學理論研究者提供了借鑒和指導，是一本有深度，極具理論性的教育學著作。
作者介紹
王偉|責編:張天楊|總主編:晨光
    王偉，現任新鄉市第一中學黨委書記、校長，河南省特級教師，中學正高級教師，碩士生導師，河南省名校長，河南省第六屆、第七屆督學，河南省優秀教育管理人才，中國教育學會目標教學專業委員會副理事長，中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會常務理事，新鄉市第十四屆人大常委，河南省第十一次黨代會代表，第七屆全國少工委委員。     參加工作以來，先後從事中學教學、基礎教育教研和學校管理工作。近年來，主持完成省教育規劃重點項目3項，其他省級課題多項，獲教育部優秀教學成果三等獎1項，省教學成果一等獎2項、二等獎2項。在《中國教育學刊》《中小學管理》《中國教育報》《光明日報》《德育報》《河南教育》《教育時報》等國內權威學術期刊、報紙發表學術論文、研究成果、教育隨筆30余篇，主編或參編《有效教學課例與反思》《師說新語》《家庭教育123》等教育教學書籍9部     他擁有深厚的教育情懷和鮮明的辦學思想，以先進前沿的教育觀、學生觀、知識觀和學習觀指導學校各項工作，推行科學化、規範化、人文化管理，取得了突出的辦學業績，他和團隊一起引領學校先後獲得全國文明校園、全國教育系統先進集體、全國五四紅旗團委、全國營養與健康示範校、河南省先進基層黨組織等榮脊稱號。學校高考成績連續十年保持高位攀升。
目錄
序  辦好一所「適合」當代中國的中學/顧明遠
第一章  適合教育的提出
  （一）適合與「度」的本體意義
    1.適合教育的哲學基礎
    2.適合教育的現實可能
  （二）適合與「人」的全面發展
    1.適合教育視野中的「全面發展」
    2.在學校中實現「全面發展」
  （三）適合與新時代的教育理念
    1.新時代教育理念的基層踐行
    2.「適合教育」的個性張力
第二章  適合教育的理想
  （一）理論基礎：兩種教育論及其指向
    1.作為「適合教育」基礎的人本教育論
    2.作為「適合教育」基礎的多元智能論
  （二）環境要素：美好事物的校園匯聚
    1.「適合教育」論中的校園營造思路
    2.校園環境建構中的「適合」及其審美
  （三）主體價：個體的淬煉及其夢想
    1、主體性與救育的定義問題
    2.「師生一體」與「雙向激活」
第三章  適合教育的師生觀
  （一）成長之痛：「適合」的切題性
    1.救師的成長及其「適合性」
    2.學生的成長及其「適合性」
  （二）潛能之實：「適合」的科學性
    1.新鄉市一中的「潛能」發揮及其歷史
    2.新鄉市一中的「潛能」現狀及其科學性
  （三）卓越之要：「適合」的激勵性
    1.用教師全面發展激勵「適合教育」
    2.用校園全面發展激勵「適合教育」
  （四）終身之夢：「適合」的未來性
    1.尋找適合自己的精神之「未來」
    2.夯實適合當下的物態之「未來」
第四章  適合教育的課程觀
  （一）自控力：「適合」的主體表現
    1.自控力
    2.自學潛能
  （二）項目式：「適合」的課程形態
    1.「適合教育」讓課程/課堂項目化
    2.「適合教育」讓集體/活動項目化
    3.「適合教育」讓成長/發展項目化
  （三）多元化：「適合」的教學內涵
    1.傳統文化進校園的「適合」空間
    2.體育特色課程的「適合」展開
  （四）反思型：「適合」的持續拓展
    1.反思型校園的建構
    2.反思型課堂的建構
    3.反思型教學的細節
第五章  適合教育的校園觀

  （一）黨建為基：「適合」與校史特色
    1.講好學校的紅色故事
    2.打好學校的發展基石
    3.創新在地的主題教育
  （二）管理為要：「適合」與學校制度
    1.學校的管理與治理
    2.一中的治校與制度
    3.學校章程建設的治理意義
  （三）文化為心：「適合」與人文精神
    1.校園文化的「三主體」與「四層次」
    2.構建書香校園的文化傳統與實踐
結語：我為什麼提出「適合教育論」？
附錄
    「總編眼中的名校長」專欄：河南省新鄉市第一中學黨委書記、校長——王偉/晨光
    逐鹿中原唱大風，適合教育譜華章/晨光  黃蜀紅
    校園物態文化環境建設的出發點與基本原則
    初中生自控力培養與班級建設策略有效結合的實踐研究
    講好一中故事  傳承紅色文化
後記

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