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高校思政課混合式教學評價研究

  • 作者：常青|責編:呂霞雲
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522825328
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：253
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書闡述了高校思政課線上線下混合式教學評價機制構建的必要性，混合式教學評價機制現狀，存在的問題及原因，分析了高校思政課線上線下混合式教學評價的關鍵因素，在此基礎上，提出了構建高校思政課線上線下混合式教學評價機制的建議。本書立足於立德樹人的偉大工程，以教學質量為導向，以「四個評價」為基礎，分析當前思政課普遍關注的混合式教學評價問題，通過對現實的調研分析，嘗試探索建立一個科學的、符合時代要求的教育評價機制，並被廣泛應用於思政課「金課」建設實踐中。
作者介紹
常青|責編:呂霞雲
    常青，馬克思主義學院副院長，副教授，武漢大學法學博士。一直從事思想政治教育研究，在核心期刊發表論文10余篇。主持國家社科基金思政課專項項目一項，省級項目多項；榮獲省級教學成果獎一等獎（研究生層次），獲得省級比賽一等獎省級教案比賽一等獎「被評為省級「百名優秀思想政治課教師」等榮譽稱號。
目錄
緒論
  一  高校思政課混合式教學融入「四個評價」的重要意義
  二  高校思政課混合式教學評價推動思政課程與教育技術相互融合的縱深發展
  三  高校思政課混合式教學評價促使教育督導體制機制的改革
  四  高校思政課混合式教學評價促進混合式「金課」建設
第一章  高校思政課混合式教學評價體系的理論基礎與發展歷程
  一  高校思政課混合式教學評價體系的理論基礎
  二  高校思政課混合式教學評價的歷史淵源
第二章  高校思政課混合式教學評價現狀分析
  一  高校思政課混合式教學評價機制的調研概況
  二  高校思政課混合式教學評價機制存在的問題
  三  高校思政課混合式教學評價機制問題的原因分析
第三章  高校思政課混合式教學「四個評價」的內涵要素
  一  表現性評價與結果性評價的內涵要素
  二  即時性評價與過程性評價的內涵要素
  三  自我評價與增值評價的內涵要素
  四  區分性評價與綜合性評價的內涵要素
第四章  高校思政課混合式教學評價的影響因素
  一  高校思政課混合式教學評價的確定性因素
  二  高校思政課混合式教學評價的不確定性因素
  三  高校思政課混合式教學評價中確定性因素與不確定因素的相互轉化
第五章  高校思政課混合式教學評價體系的構建
  一  思政課混合式教學評價體系構建的目標與原則
  二  高校思政課混合式教學評價機制的理論參照
  三  構建以教學效果為導向的思政課混合式教學評價指標體系
參考文獻
附錄
後記

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