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解碼遊戲循跡童心(支持幼兒生長的觀察解讀與回應)

作者：葉蘊|責編:胡瑞穎
出版社：華東師大
ISBN：9787576039832

出版日期：2024/01/01
裝幀：平裝
頁數：296

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦一線教師遊戲觀察中存在的問題，深入剖析原因，重新審視觀察在遊戲中的價值定位，為教師明確觀察方向提供一些思路與做法；剖析兒童立場下的戶外環境創設原則及要點，闡述結合地區本土地域的特質以及各園所園情下，思考如何基於兒童視角，通過環境的布局及調整、材料的提供及存放，充分挖掘、盤活場地環境資源，優化改造自然、開放以及富有野趣的戶外遊戲場；以遊戲故事生動形象地再現幼兒遊戲現場，闡述當下戶外自主遊戲中師幼互動存在的問題及成因，以詳實的案例展現教師如何基於觀察與解讀，從傾聽與對話、復盤與反思、支持與調整「三部曲」入手，呈現教師觀察童行、傾聽童音、理解童心，從而追隨童跡的教育智慧。

作者介紹

葉蘊|責編:胡瑞穎
葉蘊，上海市特級教師，上海市優秀教研員，現任上海市寶山區教育學院小幼教研室主任、上海市學前教育研究會會員、中國陶行知研究會學前教育專業委員會副秘書長、上海市教育評估院聘任專家、上海師範大學兼職教授。在職期間，多次榮獲區、市園丁獎，參與《嬰幼兒行為觀察卡》《嬰幼兒成長經歷中50件有意義的事》等書的編寫。近年來致力於幼兒行為觀察、評價研究，在新時期課改背景下教師的教育行為、指導策略的研究以及0—3歲嬰幼兒的發展和支持策略的研究。研究成果《在學習活動中融入干預性評價的實踐研究》獲上海市教研員論文優秀獎，《園本教研助推教師專業成長》《開啟0—3教研之窗》等十幾篇論文發表于全國及市級核心期刊。運用研究成果於區、市及全國進行培訓、講座、指導教研活動百余次。

第一章  放手遊戲——探求回歸的生機
  第一節  回歸教育：直應新時代教育高質量發展的呼喚
  第二節  回歸課程：直擊「以遊戲為基本活動」的實踐改革
  第三節  回歸兒童：直面以「兒童發展優先」的遊戲旨歸
第二章  學會觀察——探找破局的基點
  第一節  戶外自主遊戲中教師觀察支持兒童專業素養調研現狀
  第二節  為何觀察？——對「觀察」的再審視
  第三節  觀察什麼？——錨定觀察方向
  第四節  如何觀察？——提升觀察力
第三章  解鎖環境——探勘多元的變化
  第一節  回歸兒童立場的戶外環境創設
  第二節  什麼樣的戶外環境是幼兒喜愛的？
  第三節  怎樣讓戶外環境能滿足幼兒的需要？
  第四節  如何讓遊戲材料與幼兒有效互動？
第四章  解密行為——探秘成長的可能
  第一節  看見情感的表達
  第二節  發現經驗的遷移
  第三節  聚焦問題的解決
  第四節  關注交往與合作
  第五節  把握安全的界限
第五章  回應遊戲——探尋追隨的力量
  第一節  傾聽與對話
  第二節  復盤與反思
  第三節  支持與調整
第六章  賦能遊戲——探索幼小科學銜接的路徑
  第一節  戶外自主遊戲和幼小銜接的關係
  第二節  怎樣以戶外自主遊戲實現幼小科學銜接？
第七章  享受成長——探研同行的智慧
  第一節  園長管理經驗
  第二節  團隊發展經驗
  第三節  教師成長經驗

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