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在線課程設計與開發(互聯網+教育的理論與實踐系列教材)

  • 作者：王志軍|責編:劉芳|總主編:陳明選
  • 出版社：電子工業
  • ISBN：9787121471780
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：324
人民幣：RMB 79.8 元      售價：元
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內容大鋼
    在線課程設計與開發屬於創新實踐領域，本書以在線課程設計與開發的理念模型和過程模型為核心，用國際化視野觀察，以理論指導實踐為思路，在全面梳理在線課程發展歷程、基本原理、理念模型與過程模型、設計案例的基礎上，圍繞在線課程的8個構成要素、設計與開發的3個階段組織內容體系。本書包括髮展歷程篇、基本原理篇、理念模型與過程模型篇、設計案例篇、設計與開發篇5個篇章，其中設計與開發篇又分為前期總體規劃、中期系統設計（上）、中期系統設計（下）、後期開發與評價。在學習活動組織方面，本書遵循設計思維指導項目化學習設計的原則，各部分都有配套的學習活動及其指導。本書旨在幫助學習者全面學習在線課程相關理論，通過深度參與學習活動，完成一門創新性在線課程的設計方案與樣例開發，充分掌握在線課程設計與開發之「道」和「術」。
    本書配有相關在線課程，讀者可以登錄中國大學MOOC平台，在搜索本書書名后按照提示信息參與課程的學習。本書既可作為高等院校教育技術學專業、互聯網教育專業的教材和在線教育的研究資料，也可作為在線教育行業和企業培訓領域的從業人員、一線教師等學習的參考資料。
作者介紹
王志軍|責編:劉芳|總主編:陳明選
目錄
模塊一  發展歷程篇
  主題一  什麼是課程
    一、課程的定義
    二、在線課程的定義
  主題二  國內在線課程的演變與發展
    一、總體演變與發展
    二、典型項目與實踐
    三、企業領域在線課程建設
  主題三  國際在線課程的演變與發展
    一、總體演變與發展
    二、MOOC的起源與發展
    三、MOOC的分類與設計理念分析
  模塊總結
模塊二  基本原理篇
  主題一  遠程學習教學交互層次塔理論
    一、理論介紹
    二、指導意義
  主題二  探究社區模型
    一、理論介紹
    二、指導意義
  主題三  教與學再度整合理論
    一、理論介紹
    二、指導意義
  模塊總結
模塊三  理念模型與過程模型篇
  主題一  構成要素與理念模型
    一、構成要素
    二、理念模型
  主題二  過程模型
    一、模型介紹
    二、前期總體規劃
    三、中期系統設計
    四、後期開發與迭代
  模塊總結
模塊四  設計案例篇
  主題一  英國開放大學本科課程「學術英語」
    一、課程總體設計
    二、各要素具體設計
    三、課程設計特點總結
  主題二  英國開放大學研究生課程「在線學習專業化」
    一、課程總體設計
    二、各要素具體設計
    三、課程設計特點總結
  主題三  cMOOC「互聯網+教育：理論與實踐的對話」
    一、設計理念介紹
    二、課程介紹
    三、前期總體設計
    四、各要素具體設計
    五、課程設計迭代
    六、課程設計特點總結

  主題四  企業課程產品案例
    一、婷婷詩教
    二、火花思維課程
    三、某公司英語課程
  模塊總結
模塊五  設計與開發篇——前期總體規劃
  主題一  團隊組建
    一、團隊組成
    二、過程管理工具
  主題二  選題與用戶分析
    一、選題
    二、用戶分析
  主題三  課程目標與內容體系設計
    一、課程目標與學習目標的制定
    二、課程內容體系設計
  主題四  設計理念選擇
    一、學習理論視角
    二、學習方式視角
  模塊總結
模塊六  設計與開發篇——中期系統設計（上）
  主題一  平台與工具選擇或設計
    一、平台與工具選擇的原則
    二、數字布魯姆分類法
    三、技術工具交互性分析框架
    四、學習環境交互性分析框架
  主題二  學習資源設計
    一、學習資源的交互性
    二、學習資源的選擇、設計與開發
    三、學習資源的版權與核查
  主題三  學習活動設計
    一、學習活動的構成要素
    二、不同類型學習活動的設計
    三、學習活動的總體設計要點與具體設計策略
  主題四  學習評價設計
    一、評價理念選擇與方案制定
    二、評價方式與標準設計
    三、學習反饋設計
    四、在線學習評價設計策略與工具
  模塊總結
模塊七  設計與開發篇——中期系統設計（下）
  主題一  學習指導設計
    一、課程整體導學設計
    二、課程章節導學設計
    三、學習活動參與指導設計
    四、學習資源使用指導設計
  主題二  學習支持服務設計
    一、學習過程支持設計
    二、學習技能支持設計
    三、情感支持設計
    四、管理支持設計

    五、技術支持設計
  主題三  動態視覺設計
    一、學習內容的可視化表徵
    二、情境化學習代理或角色設計
    三、課程的整體包裝和宣傳可視化設計
  模塊總結
模塊八  設計與開發篇——後期開發與評價
  主題一  原型設計
    一、原型設計工具
    二、平台設計工具
    三、網頁設計工具
  主題二  樣例設計與系統性開發
    一、內容與資源製作
    二、直播教學
    三、資源收集與管理
  主題三  課程運營與管理
    一、課程上線準備
    二、課程運營與學習支持服務
    三、課程更新與歸檔
  主題四  在線課程設計與開發評價參考指標
    一、國際在線課程評價參考指標
    二、前期總體規劃評價
    三、中期系統設計評價
    四、運營與管理評價
  模塊總結
附錄A  課程體驗與分析報告模板
附錄B  課程設計報告模板
附錄C  學生設計作品參考
參考文獻

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