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博士生科研潛質評價與個性化培養

  • 作者：陳震|責編:王增
  • 出版社：遼寧人民
  • ISBN：9787205108090
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本研究依據人格特質發展的特點，考察我國自然博士生培養機構對於博士生教育的實施現狀，剖析自然科學家特質和自然科學博士生科研潛質各自內部成分間的邏輯關係和量化關係，進而提出自然科學博士生基於科研潛質評價指標體系的招生和個性化教育的具體建議，為自然科學博士生招生和個性化教育提供了現實工具，為自然科學博士生招生和個性化教育指明了方向，對各博士生培養單位進一步開展博士生招生和個性化教育工作具有一定的實踐意義。
作者介紹
陳震|責編:王增
    陳震，男，1990年10月生，遼寧瀋陽人，中共黨員，管理學博士。副教授，曾擔任東北大學馬克思主義學院院長助理，現為團中央黨的二十大青年講師團成員、團遼寧省委理論宣講團成員、瀋陽電視台「學習時間」欄目主講人，曾獲遼寧省向上向善好青年、校優秀社團指導教師等多項省市校級榮譽稱號。主講課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、改革開放史、中國特色社會主義理論與實踐。主持多項遼寧省重點課題、瀋陽市青年課題，發表SSCI論文5篇，副省級及以上報刊理論版發表文章20余篇，省廳級以上獲批咨政建議5篇，內參3篇，獲副省級領導正面批示2篇。
目錄
第一章  緒論
  一、研究背景
    (一)現實背景
    (二)理論背景
  二、研究意義
    (一)理論意義
    (二)現實意義
  三、文獻綜述
    (一)關於博士生教育目標的研究
    (二)關於特質的相關研究
    (三)關於科學家特質的相關研究
    (四)關於博士生評價的相關研究
    (五)關於個性化教育和培養的相關研究
  四、研究思路
  五、研究方法
    (一)質性分析研究方法
    (二)量化研究方法
  六、技術路線
  七、創新點
第二章  研究概述
  一、核心概念界定
    (一)自然科學
    (二)特質與自然科學家特質
    (三)潛質與自然科學博士生潛質
    (四)評價與評價指標體系
    (五)個性與個性化教育
  二、研究的理論基礎
    (一)紮根理論
    (二)基於社會建構論的語義學分析
    (三)創造型特質理論
    (四)心理測量理論
    (五)個性化教育理論
  三、研究假設
    (一)通過觀察人的行為可以發現人的特質類型
    (二)分析反映科學家行為的相關文獻資料可以發現其特質類型
    (三)體現自然科學家特質的自然科學博士生可以預測其未來發展的方向
    (四)博士生潛質評價指標體系能夠有助於博士生招生和個性化教育
第三章  博士教育和評價的歷史與現狀
  一、國外博士教育和評價的歷史與現狀
    (一)中世紀博士學位教育和評價的歷史
    (二)西方近現代博士學位教育和評價的歷史
  二、中國博士學位教育和評價的歷史與現狀
    (一)民國時期中國博士學位教育和評價的歷史
    (二)新中國早期博士教育和評價的歷史
    (三)改革開放后博士教育和評價的歷史
    (四)我國現階段博士研究生培養的主要功績
  三、本章小結——博士教育目的的思考
第四章  博士生潛質評價指標的質性研究——自然科學家特質分析
  一、研究設計
    (一)樣本選取

    (二)數據採集
    (三)文獻分析設計
    (四)個案材料設計
  二、研究過程與結果
    (一)文獻研究過程與結果
    (二)個案研究過程與結果
  三、本章小結
第五章  《自然科學博士生潛質評價指標體系》及權重的確立
  一、研究設計
    (一)問卷編製
    (二)樣本選取
  二、數據分析方法和工具
  三、描述性統計分析
  四、信度分析
  五、效標確定及效標效度
    (一)效標確定
    (二)效標效度
  六、探索性因子分析和驗證性因子分析
    (一)探索性因子分析
    (二)驗證性因子分析
  七、《自然科學博士生潛質評價量表》權重及分數計算公式的確定
    (一)《潛質量表》權重的確定
    (二)《潛質量表》內容及分數計算公式的確定
  八、《自然科學博士生潛質評價指標體系》的確立
  九、本章小節
第六章  《自然科學博士生潛質評價指標體系》的檢驗
  一、檢驗取樣
    (一)取樣方法和統計工具
    (二)樣本描述
  二、質量分析
    (一)信度分析
    (二)效度分析
  三、自然科學博士生成就與自然科學博士生潛質得分關係
    (一)自然科學博士生成就量化指標的確定
    (二)自然科學博士生成就與自然科學博士生潛質得分的關係
  四、本章小結
第七章  討論及政策建議
  一、討論
    (一)研究貢獻
    (二)關於自然科學博士生潛質的質性研究
    (三)關於自然科學博士生潛質的量化研究
    (四)關於自然科學博士生潛質量表的檢驗
  二、政策建議
    (一)作為自然科學博士生招生的篩選工具
    (二)作為自然科學博士生個性化教育的輔助工具
    (三)保障建議
第八章  結論
  一、基本研究結論
    (一)自然科學博士生的培養目標是使其成為未來的科學家
    (二)質性研究表明我國自然科學家普遍具有16種特質

    (三)量化研究發現《潛質體系》呈二階五因素結構
    (四)驗證研究表明《潛質體系》可以作為我國博士生潛質評價工具
    (五)《潛質體系》在我國博士生個性化招生和培養中具有應用價值
  二、研究局限
  三、研究展望
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D

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