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學與教的變革(問題化學習20年)/上海教育叢書

作者：王天蓉//徐誼|責編:杜金丹
出版社：上海教育
ISBN：9787572024030

出版日期：2024/01/01
裝幀：平裝
頁數：231

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本書基於基礎教育國家級教學成果獎一等獎成果「問題化學習20年：學與教的變革」的教育故事和研究經驗，主要圍繞學習變革與學校改革兩條線索展開論述，前者是學習方式自身的探索過程，後者則是基於問題化學習促進學校系統改革的實現路徑。前者體現了問題化學習自身的研究與建構，後者實現的是基於問題化學習的學校育人模式創新。
本書作者及其帶領的問題化學習研究團隊持續紮根課堂教學探索，深耕教學一線，聚焦課堂轉型，形成了適用各學科的實踐模型，並在全學科、全學段進行推廣，解決了學科教學普遍存在的難點問題，實踐成果豐富，育人成效顯著。本書系統呈現了學習變革與學校改革的實現路徑、操作策略、科學方法，能夠充分助力問題化學習者的實踐和探索。

作者介紹

王天蓉//徐誼|責編:杜金丹

第一部分  從一個課題到一種行動
  第一章  攻克教學改革實踐難題
    第一節  最常見的問題
    第二節  對問題的元思考
    第三節  思考問題的新視角
  第二章  以學習為中心建構解決方案
    第一節  理念價值的重塑
    第二節  結構原理
    第三節  過程與方式
    第四節  五力模型
  第三章  用六顆石子實施課堂變革
    第一節  解決主動學的問題
    第二節  解決有效學的問題
    第三節  解決持續學的問題
    第四節  解決深度學的問題
    第五節  解決互動學的問題
    第六節  解決終身學的問題
  成長錄：在課堂奔跑的那些年
第二部分  從一項研究到一所學校
  第四章  集成創新踐行立德樹人理念
    第一節  明確理念價值
    第二節  重建實踐模型
    第三節  變革組織體系
    第四節  建設制度體系
  第五章  以四項任務培養問題化學習者
    第一節  設計「自適應」的課程
    第二節  成就「自教育」的學生
    第三節  發展「自驅動」的教師
    第四節  開展「自連接」的合作
  第六章  「所校盟一體」創新機制體制
    第一節  「所校盟一體」體制框架
    第二節  母體校中試基地
    第三節  學術傳播機制
  演講錄：講在母體校創辦之際
第三部分  從一種方式到一個體系
  第七章  建構教學實踐體系
    第一節  重建課堂底層邏輯
    第二節  建立「教一學一評」的實踐體系
    第三節  全學科推進實踐體系
    第四節  課程視野下的實踐體系
  第八章  建構教師發展體系
    第一節  教師專業成長邏輯
    第二節  教師活力團隊機制
    第三節  教師研修課程體系
  第九章  建構成果推廣體系
    第一節  學會學習成果體系
    第二節  學科教學實踐成果體系
    第三節  學校發展成果體系
  名家錄：問題化學習專家視點
第四部分  從一種學習到未來學習

  第十章  「中國式PBL」的建構
    第一節  中國特色的研究建構
    第二節  學習方式與方法論貢獻
  第十一章  從問題化學習到未來學習
    第一節  問題化學習的未來實踐
    第二節  學習的本來與未來發展
  第十二章  數字時代的未來學習
    第一節  數字時代的教育形態
    第二節  數字教育下的未來學習
  訪談錄：問題化學習的本來與未來

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