本書對教學方法的研究或可引起STEM教育界的關注。本書的目標讀者是職前和在職教師以及STEM教育研究人員。本書中的模擬項目環境，均是圍繞美國的「國家通用數學核心標準」（CCSS，2010）、「下一代科學標準」（NGSS Lead States，2013）和「國家教育技術標準」（ISTE，2008）精心設計而成。 本書作為基於項目的教學（PBI）資源，說明了如何根據REAL和CREATES進行單元設計和實施跨學科的項目單元。書中詳細介紹了這兩個PBI單元，輔以每次課後的研究（包括學生對STEM內容可能存在的錯誤理解）和單元實施前後的調查研究結果，有40多名教師和數千名學生參與調研。除了這兩個單元外，還有章節描述了如何設計研究型PBI單元，以及教師對初次學習運用REAL模式創建基於項目的STEM環境后的實踐總結，包括自行設計和實施PBI單元的策略方法、困難阻礙及成功經驗。
[