目錄
第一章 教育主張：為了每個生命自然地生長
不忘為什麼而出發
給孩子最自然的教育
追求大氣、理性的教育理想
為學生的尊嚴、自由、幸福而育
培養自然型學生
讓學生站在正中央
想孩子真正之所想
第二章 科學治理：創設自然潤澤的學校文化
校長應成為學校的精神領袖
探尋組織變革的力量
好學校成長的三條路徑
解決好體制、機制和導向問題
創設屬於自己的學校文化追求
自然的教育境界
第三章 課程重構：提供自然優質的教學服務
從零打碎敲到系統重構
為深度學習而教
走指向學生可持續發展的提質之路
轉變教學質量增長方式
「大作業」變革促「雙減」落地
「一體兩翼」,助推生命自然生長
第四章 課堂轉型：修復自然自主的學習生態
在常態改進中實現課堂突圍
園城的率舉口「自然課堂」,讓教與學回歸自然
指向深度學習的智慧課堂新樣態構
「一單三環六要素」：如何撬動課堂變革
改進、創新、實踐,讓教師成為研究者
文好是圍聯陳嚴口張樹現術舉將
第五章 育人創新：賦能自然有活力的學生成長
邁向更高水平的育人模式
自然的教育,讓好習慣成自然
點燃每個孩子的「心燈」
「師生成長共同體」：集體主義教育的新支點
個性化評價,讓每個生命蓬勃豐盈
多給孩子一分心靈的力量
第六章 教師生長：過好自然真實的學校生活
激活青年教師自然生長的力量
「四題五化一重點」：校本研修的新範式
給老師們的四條建議
教育國際化：我們的責任與使命
「三心」行動守護身心自然
第七章 學生立場：喚醒內心自然生長的力量
疫情之下,我們該讀懂什麼
塑造自然的品格
重建豐盈的精神世界
愛國,我們的第一素養
用確定的努力應對不確定的未來
與孩子們有一個春天的約定
附錄
附錄1 媒體聚焦
附錄2 思想訪談
附錄3 制度舉隅
後記
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