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正念領導對教師專業承諾的影響研究--學習文化的中介作用

  • 作者：趙傑|責編:李學軍
  • 出版社：知識產權
  • ISBN：9787513089890
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：209
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以幼兒園教師為研究對象，採用問卷調查，通過描述性統計分析、回歸分析、積差相關分析及結構方程模型等統計方法，研究幼兒園園長正念領導、教師學習文化與教師專業承諾的現況，探析不同背景變數的幼兒園教師在上述方面的差異、相關及預測情形，在此基礎上構建並檢驗了園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的關係結構模型，結合幼兒園實踐從幼兒園園長、幼兒園教師、教育行政機關、幼兒園師資培育機構等層面給出建議。
作者介紹
趙傑|責編:李學軍
    趙傑     教育學博士，鞍山師範學院學前教育專業碩士研究生導師。長期從事高校教育教學工作，研究方向為教師教育與教師專業發展等。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究動機與目的
  第二節  研究內容與核心概念釋義
  第三節  研究方法與步驟
第二章  文獻綜述
  第一節  園長正念領導的意涵、理論與測量的研究
  第二節  教師學習文化的意涵、理論與測量的研究
  第三節  教師專業承諾的意涵、理論與測量的研究
  第四節  幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的相關研究
第三章  研究設計與實施
  第一節  研究架構與研究變數
  第二節  研究對象
  第三節  研究工具
  第四節  實施程序
  第五節  資料處理
第四章  研究結果分析與討論
  第一節  幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的現況分析
  第二節  幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的差異分析
  第三節  幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的相關與預測分析
  第四節  幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾的結構方程模型分析
第五章  研究結論與建議
  第一節  研究結論
  第二節  研究建議
參考文獻
後記

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