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寫給中學日語教師的教學建議和教學故事/中學日語教師必讀系列叢書

  • 作者：編者:張金龍//楊慧|責編:于洋
  • 出版社：大連理工大學
  • ISBN：9787568543903
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：355
人民幣：RMB 75 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分為三個部分，分別是教學建議34個、教學故事20個、前輩寄語8個，是通過資深中學日語教師的親身經歷和成長故事將每個人的經驗分享給中學日語教師，既有日常教學管理的技巧，也有日語教學的實用技巧，還有怎樣用心理學去教授學生，非常有針對性，是一本有溫度有故事的日語教師人手必備手冊。
    本書的第一部分為寫給中學日語教師的34條教學建議，該部分的內容由教師在自我教學行為反思中進一步凝練而成。每條教學建議包含「課堂還原」「教學妙招」「實踐案例」「點睛」四個板塊，分別展示了現實教學中存在的問題課堂，依據實踐提出了可供參考的教學妙招，給出了該妙招的具體教學實踐示例，最後點出了整條建議的關鍵之處。每條建議都是執筆者對自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一
    自身課堂教學實踐的真是還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種眼前一亮、恍然大悟的感覺。
    本書的第二部分為20則教學故事，由全國各地的優秀一線教師及教研人員編寫而成。每則故事娓娓道來，似涓涓溪流，溫暖著大家的心田，為日復一日奔波于中學日語教學的教師們點亮了明燈，照亮了不斷前行的教學之路。每則故事後的點評從教育理論、教學理念的角度提出了真知灼見，幫助我們深刻理解故事所蘊含的教學指導意義。感人的故事與深刻的點評相得益彰，讓教學故事更加耐人尋味，讓教學理念更加平易近人。    本書的第三部分為前輩寄語。他們中有知名校長、課標組成員、教研員、優秀教師等。每篇寄語都承載著前輩們對中學日語教師專業化發展的殷殷厚望，讓我們深感教書育人責任之重。中學日語教育定會在大家的共同努力下越走越穩！
作者介紹
編者:張金龍//楊慧|責編:于洋
目錄
教學建議
  建議一 日語第一課
  ——自我介紹的「遊戲」
  建議二 座位這麼排，全班都是黃金位置門
  建議三 三步情緒管理法：做一個能力無邊的老師
  建議四 積极參与，體驗快樂
  建議五 「玩轉」日語課堂的兩個小遊戲
  建議六 幸運轉盤法，轉出日語課堂的魔力
  建議七 搭建自信的「腳手架」
  建議八 新型教育評價喚醒成功教育
  建議九 五十音圖「花樣」記憶法
  建議十 唱歌記憶動詞變形
趣味記憶
  建議十一 融情景入例句，「授受動詞」教學法
  建議十二 用劇本編寫法來學語法吧
  建議十三 大聲朗讀吧!早30分鐘，晚30分鐘
  建議十四 我的單詞我做主
  「頭腦風暴式」單詞學習法
  建議十五 高效課堂第一步
  ——課前預習
  建議十六 基於接龍傳問
  ——讓課堂問答活起來
  建議十七 星級講師，小組PK賽
  建議十八 巧用錯題本，適應個性化教學要求
  建議十九 真實的情境推動真實的表達
  建議二十 我們的交換日記
  建議二十一 試試「五分鐘採訪」吧
  建議二十二 設置寫作主題周，巧用教材講中國故事
  建議二十三 用好教材，鋪墊式教寫作
  建議二十四 專治作文困難症的三副特效藥
  建議二十五 「兩點一線」勾畫優秀作文
  建議二十六 將聽力材料用到極致的七遍學習法
  建議二十七 三段七步法，走出高效課堂
  建議二十八 高考複習打基礎，單詞要集結
  ——建立聽寫糾錯本
  建議二十九 語言知識運用講評課的魔法棒
  建議三十 高效試卷評講課，讓複習不再單調
  建議三十一 玩中學、做中學、賽中學
  ——「沉浸式」日語文化體驗課
  建議三十二 讓日語學習「活」起來
  建議三十三 做一名「會偷懶」的老師
  建議三十四 教育獎懲藝術
教學故事
  故事一 困難，是用來克服的
  故事二 港灣
  故事三 愛，就大膽說出來
  故事四 做「自私」一點的老師
  故事五 海島女教師
  故事六 那小子真「帥」
  故事七 老師，您是我的「嗝嗝老師」

  故事八 我與一群孩子的故事
  故事九 親其師，信其道
  故事十 教有所思，思有所成
  故事十一 生如逆旅，一葦以航
  故事十二 團結互助，遍地生花
  故事十三 凡心所向，素履以往
  故事十四 一起成長
  故事十五 關愛是一條路，關注是起點
  故事十六 不被進度禁錮的教學
  故事十七 做一名能教敢管的日語教師
  故事十八 日語教師，當班主任吧
  故事十九 那些年我們一起走過的歲月
  故事二十 敬愛的日語教師們，感謝你們
前輩寄語
  寄語一 給年輕教師的幾點建議
  寄語二 老樹新枝更著花，雲白山青見坦途
  ——公辦普通高中日語教師面臨的問題、困難及建議
  寄語三 善教善研，主動發展
  寄語四 不積跬步無以致發展
  寄語五 三十年守望，靜待滿園花開
  ——日語教育30年之感懷
  寄語六 生命的意義
  寄語七 躬身人局者有為，篤行不息者致遠
  寄語八 傾聽花開的聲音參考文獻

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