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學前兒童社會教育與活動指導(第2版學前教育專業新形態系列教材)

  • 作者：編者:盧紅青//李存蘭|責編:樓雪樵
  • 出版社：人民郵電
  • ISBN：9787115634917
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從學前教育專業課程改革的實際情況出發，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》編寫，將理論與實踐並舉，旨在培養幼教工作者在學前兒童社會教育領域的專業能力與職業素養。
    本書共10章，主要內容包括學前兒童社會教育概述、學前兒童自我意識的發展與教育、學前兒童社會認知發展與社會行為規範教育、學前兒童情緒情感的發展與歸屬感教育、學前兒童人際關係的發展與教育、學前兒童道德發展與教育、學前兒童社會適應與安全教育、學前兒童多元文化與民族團結教育、學前兒童社會問題行為與特殊教育，以及學前兒童社會教育評價。
    本書既適合作為職業院校及幼兒師範類院校學前教育專業相關課程的教材，也可以作為廣大幼兒園和其他幼教機構一線教師繼續教育和進修的參考書。
作者介紹
編者:盧紅青//李存蘭|責編:樓雪樵
目錄
第—章  學前兒童社會教育概述
  第一節  認識學前兒童社會教育
    一、學前兒童社會教育的相關概念
    二、學前兒童社會教育的內容
    三、學前兒童社會教育目標
    四、學前兒童社會教育的意義與原則
  第二節  學前兒童社會教育實施的途徑
    一、專門性活動
    二、隨機教育
    三、區域活動
    四、家園合作
    五、幼兒園與社區合作
  第三節  學前兒童社會教育的方法
    一、語言引導法
    二、情境教學法
    三、直接知覺法
  第四節  學前兒童社會教育活動的設計
    一、學前兒童社會教育活動設計的構成要素
    二、學前兒童社會教育活動設計的要求
    三、學前兒童社會教育活動設計的步驟
    四、學前兒童社會教育活動設計案例
第二章  學前兒童自我意識的發展與教育
  第一節  學前兒童自我意識教育的目標與內容
    一、學前兒童自我意識教育的目標
    二、學前兒童自我意識教育的內容
  第二節  學前兒童自我認知的發展與教育
    一、學前兒童自我概念的發展特點
    二、學前兒童自我概念的培養
    三、學前兒童自我評價的發展特點
    四、學前兒童自我評價能力的培養
  第三節  學前兒童自我體驗的發展與教育
    一、學前兒童自尊的發展與教育
    二、學前兒童自信的發展與教育
  第四節  學前兒童自我控制的發展與教育
    一、學前兒童自我控制的概念
    二、學前兒童自我控制的表現類型
    三、學前兒童自我控制能力的發展
  ……
第三章  學前兒童社會認知發展與社會行為規範教育
第四章  學前兒童情緒情感的發展與歸屬感教育
第五章  學前兒童人際關係的發展與教育
第六章  學前兒童道德發展與教育
第七章  學前兒童社會適應與安全教育
第八章  學前兒童多元文化與民族團結教育
第九章  學前兒童社會問題行為與特殊教育
第十章  學前兒童社會教育評價

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