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開放自主共生--幼兒園一日活動嬗變與整合

作者：編者:閆林林|責編:劉丹
出版社：哈爾濱
ISBN：9787548473053

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：290

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

本書共分為三大部分，分別是「集中VS開放：賦權兒童，重塑教育觀、課程觀」「被動VS自主：環節融合，自主探究，優化一日活動質量」以及「主導VS共生：觀察、反思、支架，有效推動學習的深度發生」。從這三個標題可以清晰地看到本書的寫作脈絡，也能深刻感受到這個幼兒園在一日活動中所經歷的變革、重塑與新生。第一部分內容包含園長提出的「五要素」支架一日活動的思考和部署，以及一線教師們根據環境材料、活動環節、遊戲模式等方式的總結與反思。這部分以點面結合的方式展現了教師們在教育觀、課程觀方面的「嬗變」和所收穫的「一日活動更加有序、自由、寬鬆、和諧」的「幸福」。第二部分從歡迎時間、運動時間、生活活動、遊戲時間、學習時間和歡送時間六個板塊詳細闡述了幼兒園一日活動的具體構成。這部分既用表格對相關要求和計劃等進行了明確清楚的呈現，也用圖片和案例等進行了直觀而生動的展示，還有不同專業發展階段教師的「心語」，這不僅有利於新手教師的模仿學習，也有利於幼教同行之間的討論交流和借鑒提升。第三部分由「教師篇」和「家長篇」構成。前者從教師的角度，以「故事實錄」或「過程實錄」的方式描述一日活動中的典型案例，並進行分析和思考，以提供支架推動幼兒學習的「深度發生」。後者從家長層面，以訪談錄、故事、觀察案例等形式闡述了一日活動中的家園攜手共同合作的重要性。全書既有園長的統籌引領和深謀遠慮，更有教師的精深細作與反思改進，還有家長的觀察與聲音。對幼兒園一日活動不僅有多視角、立體化的全景式呈現，還有對活動開展和完善的多維度、系統化的闡釋與反思。這不僅是一本基於幼兒園一線實踐、讓人「知其然」的經驗之作，也是一本讓人「知其所以然」的智慧之作。

作者介紹

編者:閆林林|責編:劉丹
閆林林，女，山西省運城市鹽湖區第四實驗幼兒園園長，中小學高級教師，山西省特級教師。現兼任鹽湖區學前教育教研中心主任。多年來，先後參與了「十五」「十一五」「十二五」國家級、省級課題的實驗研究，在各級各類刊物上發表論文30余篇，主編《相約親子，共同成長——幼兒園親子活動實踐指導》一書，對幼兒園園本文化建設、園所管理以及園本課程的建構都頗有研究。先後獲得「山西省名園長」「山西省模範教師」「山西省保教能手」「山西省教科研骨幹」「運城市十佳園丁」「運城市三八紅旗手」「鹽湖區道德模範」等榮譽稱號。

第一部分  集中VS開放：賦權兒童，重塑教育觀、課程觀
  自由·融合·發展
  「五要素」支架一日活動的有效性
  有準備的環境，讓成長更美好——小卡袋的三次變化
  觀察·鷹架·提升——對幼兒反思討論會有效性的思考
  戶外遊戲「放手」背後的「思」與「行」
  優化區域材料，支持幼兒的主動學習
  6+1班級區域遊戲優化的新模式
  對話兒童——簽到環節的價值意義
  「晨圈活動」的反思拓展
第二部分  被動VS自主：環節融合，自主探究，優化一日活動質量
  一日活動六大環節的實施建議
  歡迎時間——開啟幼兒美好的一天
  運動時間——迎著風兒奔跑
  生活活動——喚醒兒童最美的成長需要
  遊戲時間——用自主遊戲點亮童年
  學習時間——微主題探究活動
  歡送時間——尋找「哇」時刻，共建幸福家園
第三部分  主導VS共生：觀察、反思、支架，有效推動學習的深度發生
  瞧，我畫的恐龍雲
  小簽章遊戲，大智慧成長
  「奇思妙想」的田誠意
  我會寫名字了
  沒帶吸管怎麼辦？
  我可以再來一次嗎？
  呼啦圈闖關
  好玩的輪胎
  「籃」不住的快樂
  有趣的滾筒遊戲
  一群人一個球可以怎麼玩？
  我的新發現
  棋王爭霸誰與爭鋒
  快樂星球高鐵站
  講解員小九的工作
  叮咚，你有一份快遞請查收！
  走進家長，讓心的距離更近
  我一定可以
  家長觀察案例
後記

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