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工科研究生科研實踐導論

  • 作者：編者:黃理志//朱聯東|責編:李瑒
  • 出版社：武漢大學
  • ISBN：9787307237773
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：197
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是武漢大學研究生相關課程的配套教材，本書的讀者對象是做科研的研究生，因為科研工作的開展往往是漫長而又艱辛的，失敗與成功並存，很多剛剛投入到科研工作的學生通常會感到迷茫或無助，本書指導學生如何踏上科研的道路，如何將自己的想法轉變為實驗方案，如何將自己的數據轉化為科研成果，如何將自己的科研成果投入到實際生產生活中，本教材主要包括7章，以實際課題中和生活中的事跡為案例，全方位生動形象地闡釋了如何打好科研的基礎、如何進行科研選題、如何進行實驗方案的設計、如何將實驗結果轉化為科技論文、如何將科研成果投入實際生產生活中以及碩博士的畢業論文的撰寫和就業。
作者介紹
編者:黃理志//朱聯東|責編:李瑒
目錄
1  緒論
  1.1  工科研究生科研實踐教育的意義
  1.2  工科研究生科研實踐教育現狀
    1.2.1  通過課程進行培養的研究
    1.2.2  通過科研實踐進行培養的研究
    1.2.3  通過導師進行培養的研究
    1.2.4  通過學術環境對研究生科研能力的影響研究
    1.2.5  通過課題的方式提高研究生科研能力的研究
    1.2.6  提高科研創新能力方面的研究
  1.3  國內外同類教材優缺點分析
    1.3.1  由周新年主編，科學出版社出版的《科學研究方法與學術論文寫作(第二版)》(普通高等教育「十三五」規劃教材)
    1.3.2  由張瑛主編，中央民族大學出版社出版的《本科生科研能力培養和提高方法研究》
    1.3.3  由趙大良主編，西安交通大學出版社出版的《科研論文寫作新解——以主編和審稿人視角》
    1.3.4  由高烽主編，國防工業出版社出版的《科研素養的自我訓練——科技人員「三五」修煉法》
  1.4  國內外研究生科研能力培養的主要經驗
    1.4.1  國外研究生科研能力培養的主要經驗
    1.4.2  國內研究型大學科研能力培養的經驗
2  科研知識儲備
  2.1  選擇科研方向
    2.1.1  什麼是科研
    2.1.2  怎樣對待科研
    2.1.3  什麼是科研方向
    2.1.4  科研方向的選擇方法
  2.2  選擇導師
    2.2.1  研究生導師的作用
    2.2.2  與導師相處的方法
  2.3  基礎科學知識儲備
    2.3.1  基礎科學知識儲備的必要性
    2.3.2  學習基礎科學的方法
  2.4  專業知識儲備
3  科研選題及開展
  3.1  論文選題
    3.1.1  論文選題的必要性
    3.1.2  論文選題性質
    3.1.3  論文選題常見問題
    3.1.4  影響論文選題質量的因素
    3.1.5  論文選題的方法
  3.2  科研工作的開展
    3.2.1  融入課題組
    3.2.2  調研和選題
    3.2.3  實驗方案擬定和開展實驗
    3.2.4  解決實驗問題
    3.2.5  論文撰寫
4  實驗的設計開展
  4.1  實驗室安全
    4.1.1  實驗室進入管理
    4.1.2  實驗室的安全防護設施及物品
    4.1.3  安全責任及實驗流程的審核
    4.1.4  工作環境安全
    4.1.5  廢棄物的處理

    4.1.6  實驗室的防火
    4.1.7  電器設備的使用和檢查
    4.1.8  意外事故的防範
    4.1.9  安全培訓
  4.2  預實驗
    4.2.1  預實驗的定義
    4.2.2  預實驗的原則
    4.2.3  預實驗的類型
    4.2.4  對預實驗的誤解
    4.2.5  預實驗的必要性
    4.2.6  預實驗的設計
  4.3  正式實驗
  4.4  分析處理數據：以0rigin的學習為例
    4.4.1  數據界面
    4.4.2  圖形界面
    4.4.3  常用功能
5  科技論文撰寫
  5.1  學術誠信
  5.2  寫作方法
    5.2.1  明確的中心思想
    5.2.2  為非本行讀者服務
    5.2.3  堅持背景-內容-結論(C-C-C)的結構組合
    5.2.4  使用平行敘述
    5.2.5  在摘要中講述完整故事
    5.2.6  在介紹中解釋清楚為什麼這篇論文至關重要
    5.2.7  依據一系列敘述闡明結果
    5.2.8  說明詮釋中的限制及同領域的相關性
    5.2.9  標題、摘要、圖表和提綱
    5.2.10  對整個論文進行精簡、再利用和再生
6  從實驗室到實際工程
  6.1  工藝流程
  6.2  小試階段
    6.2.1  小試的定義
    6.2.2  小試階段的任務
  6.3  中{式
    6.3.1  中試的定義
    6.3.2  中試的必要性
    6.3.3  中試的任務
    6.3.4  中試的前提
    6.3.5  中試的目標
    6.3.6  中試的工藝驗證
    6.3.7  中試生產後的任務
  6.4  學科競賽在工程應用環節的應用
  6.5  校企合作
    6.5.1  校企合作的意義
    6.5.2  校企合作的方法
    6.5.3  校企合作的例子
7  畢業及就業
  7.1  畢業論文撰寫
    7.1.1  撰寫原則

    7.1.2  撰寫方法
    7.1.3  文獻管理工具Endnote的使用
  7.2  碩士、博士就業
    7.2.1  碩士就業
    7.2.2  博士就業
  7.3  學生個人職業發展分析
    7.3.1  職業規劃的重要性
    7.3.2  職業規劃的方法
8  科研故事
  8.1  從科研故事中學習
  8.2  身邊的科研故事
    8.2.1  黃理志：讓蝴蝶揮動翅膀，颳起科研的風暴
    8.2.2  歐陽穩根：無用之用  方為大用
    8.2.3  少年征賽場.盛夏折枝還——帶你走近周培源力學競賽
    8.2.4  是偶然.也是必然——全國大學生智能建造與管理創新競賽
    8.2.5  「深水杯」全國大學生給排水科技創新大賽感悟
    8.2.6  顧思遠：鏃礪括羽圖破壁，踔厲奮發再向前
    8.2.7  謝維強：感謝這個時代，感謝努力的自己
    8.2.8  劉建鑫：引水方知開源不易，頭關不破二關難攻
    8.2.9  梅花香自苦寒來——「第三屆大賽」師生說
    8.2.10  萬瑜廷：科研、項目與黨建，在路上
    8.2.11  馬宏亮：科研心得：一名「不務正業」的研究生轉型之路
    8.2.12  盧曉燕：科研心得：一名測繪工程學子的遙感之路
    8.2.13  張岩：功不唐捐.一個中等生的科研體驗
    8.2.14  吳源：我的科研成長之路
    8.2.15  金煒桐：在深空探索中邁過自主研發道路上的「坎兒」
    8.2.16  張強：自強者的堅持、成長與革新
    8.2.17  庄瑩：新加坡MIT科研中心訪問心得分享
    8.2.18  趙金奇：留學分享，砥礪前行
    8.2.19  王晨捷：從雙創競賽邁向產學研結合
    8.2.20  彭程威：首屆研究生人工智慧創新大賽參賽心得
    8.2.2  l王毅：主動、果斷、堅持
    8.2.22  張欣欣：嫩芽成長記
    8.2.23  孫嘉：我和英語的一點緣分
    8.2.24  雷璟?：身體和靈魂，必須有一個在路上
    8.2.25  郭光毅：PerfLoc參賽心得分享
    8.2.26  鄭玲：在科研中收穫
    8.2.27  徐永浩：我的學習心得：閱讀、交流與堅持
    8.2.28  幸晨傑：「感謝慕尼黑和武漢，為我的人生增添豐富的色彩。」
  8.3  採訪
    8.3.1  馮健恆：日升月恆，出類拔萃
    8.3.2  獨濤：樂於求知.學而常思
    8.3.3  王斌：希望孕育在危機之中，災難藏匿於自滿之中
    8.3.4  張大為：大有可為.大有作為
    8.3.5  李卓鴻：遙感學科競賽與科研經驗分享
    8.3.6  王俊?：高解析度遙感深度智能解譯方法研究
    8.3.7  彭德華：聚類演算法研究與科研經歷分享
    8.3.8  庄慶威：于無聲處聽驚雷——磕磕絆絆，堅定不移
    8.3.9  喻楊康：淺談如何在科研中發現和解決問題&徐凱：從idea到SBI論文發表——關於科研那些你想知道的事
    8.3.10  何達：5年科研感悟分享

    8.3.11  李雪：獲得人工智慧頂會傑出論文獎
    8.3.12  「我的科研心路」新老生交流會
    8.3.13  時芳琳：如何撰寫和發表高影響力期刊論文
    8.3.14  畢業的十字路口.找到更適合自己的未來
    8.3.15  境外訪學分享——認識更好的自己
參考文獻

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