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中小學校長領導力效能理論的實證分析

  • 作者：占茜|責編:季紅
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305272059
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：217
人民幣：RMB 64 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以探討基礎教育管理學研究範式為發端，提煉了當下該學科的以中小學校長領導力為核心概念的實證主義研究範式。在此基礎上開展了一系列以領導力效能為目標的實證研究，提煉出領導力的相關規律，進一步探討規律的結構。本書對研究成果進行了迭代性的陳述，結合曆史分析和實證研究的雙重視角，完整地呈現出校長領導力效能規律的生成過程。本研究基於實證主義，完整地描述中小學校長領導力效能規律的生成過程，能夠幫助中小學行政管理人員掌握從實踐到理論、從理論回歸實踐的研究思路，幫助其了解教育管理學學科知識生產邏輯，為其開展校本研究提供參考，從而助力基礎教育學校治理水平和育人質量的提升。
作者介紹
占茜|責編:季紅
    占茜，于俄亥俄州立大學教育與人類生態學學院獲教育管理學哲學博士學位，研究方向是教育管理和政策。
目錄
引言
第一部分  經驗的力量
  第一章  校長領導力研究流變
    第一節  校長領導力模式：內涵、測量和演變
    第二節  校長領導力研究元分析和領導力去模式化
  第二章  校長領導力模式內部調整的必要性檢驗
第二部分  經驗的漂移和學校內部管理模式的改革
  第三章  校長領導力模式的調整：領導力共享
    第一節  分享式教學型領導力
    第二節  現有的分享式教學型領導力相關測量方式
    第三節  分享式教學型領導力量表開發
  第四章  學業產出的結構化：教學活動連貫性
    第一節  教學活動連貫性的內涵界定
    第二節  實現教學活動連貫性
    第三節  教學活動連貫性量表開發
  第五章  分享式教學型領導力和教學活動連貫性的關係
    第一節  關係的理論架構
    第二節  數據分析和關係驗證
    第三節  分享式教學型領導力促進教學活動連貫性
第三部分  育人活動的整體性與經驗的重構
  第六章  連貫性的困境：管理實踐與理論的壁壘
    第一節  學校內部育人活動和外部政策環境條件之間的連貫性
    第二節  連貫性中的組織心理特徵
    第三節  政策與學校互動的一個例子
  第七章  轉向治理的學校組織行為
    第一節  組織學習、適應性行為和學校治理
    第二節  學校管理知識構建過程
  第八章  跨越系統的有效治理
    第一節  政策、管理理論和管理實踐
    第二節  國際背景下的校長領導力效能規律差異
    第三節  學校自主權、問責制、教師專業化和校長領導力
    第四節  一項定性比較分析
    第五節  教師專業化和參與學校教學管理決策
結語
  附錄1  ：圖表目錄
  附錄2  ：參考文獻

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