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立德樹人的校園文化載體創新

  • 作者：康雁冰|責編:張龍卿
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302649755
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：170
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是探討立德樹人的校園文化載體創新的著作。全書按照「是什麼」「為什麼」「怎麼辦」的思維邏輯。深入揭示了校園文化成為立德樹人的重要載體的原因，對文化育人的理論依據和價值目標進行了論述，闡釋了當前我國校園文化載體建設存在的問題和原因，論證了校園文化載休創新的目標、依據與原則，借鑒了國內外相關的歷史經驗。描述了校園文化載體創新的發展戰略，分別以校訓、校史、社團文化、校園媒體，行為規範載體為例，探索校園文化載體創新的具休實踐。書中引用了大量的案例，具有較強的可讀性和可操作性。
    本書具有理論性、實用性、完整性的特點，既是高校思想政治工作人員的良師益友，又可供廣大高校師生和科研人員閱讀參考。
作者介紹
康雁冰|責編:張龍卿
目錄
第一章  立德樹人的校園文化載體概述
  第一節  立德樹人的校園文化載體定義
    一、立德樹人
    二、校園文化
    三、立德樹人的校園文化載體
  第二節  立德樹人的校園文化載體類型
    一、物質文化載體
    二、制度文化載體
    三、精神文化載體
  第三節  立德樹人的校園文化載體特徵
    一、指向性
    二、滲透性
    三、互動性
    四、多樣性
    五、創新性
    六、包容性
  第四節  立德樹人的校園文化載體功能
    一、傳承功能
    二、教化功能
    三、審美功能
  第五節  校園文化載體的立德樹人作用
    一、提升教育引導
    二、促進實踐養成
    三、強化知行合一
第二章  文化育人的理論依據和價值目標
  第一節  馬克思關於人與文化的理論
    一、人的本質與人的全面發展理論
    二、馬克思主義文化理論
    三、習近平文化思想
  第二節  相關理論的借鑒
    一、「以文化人」理論
    二、麥克盧漢媒介理論
    三、西方文化軟實力理論
  第三節  文化育人的價值目標
    一、增強文化自覺和價值認知
    二、堅定文化自信和價值認同
    三、推進文化自強和價值踐行
第三章  校園文化載體建設存在的問題、成因與經驗借鑒
  第一節  校園文化載體建設存在的問題
    一、結構失衡化
    二、品質低位化
    三、價值功利化
    四、目標模糊化
    五、方式片面化
    六、路徑單向化
  第二節  校園文化載體建設存在問題的成因
    一、文化發展滯后、失衡
    二、文化主體互動乏力
    三、大學人文精神衰微
    四、文化環境複雜無序

  第三節  校園文化麗養主流價值觀的經驗借鑒
    一、國內經驗總結
    二、國外經驗借鑒
第四章  校園文化載體創新的目標、依據與原則
  第一節  校園文化載體創新的目標
    一、彰顯核心價值觀的物質載體
    二、踐行核心價值觀的榜樣載體
    三、弘揚核心價值觀的制度載體
    四、傳播核心價值觀的網路載體
  第二節  校園文化載體創新的依據
    一、滿足涵養大學生核心價值觀的需要
    二、增強校園文化載體創新發展的動力
    三、促進校園文化與大學生之間的互動
    四、實現校園文化與核心價值觀的整合
  第三節  校園文化載體創新的原則
    一、導向性原則
    二、系統性原則
    三、主體性原則
    四、開放性原則
    五、漸進性原則
    六、科學性原則
    七、實踐性原則
第五章  立德樹人的校園文化載體創新方式
  第一節  立德樹人的校園文化載體創新體系化建設
    一、堅持系統觀念
    二、弘揚創新精神
    三、改革管理機制
    四、建設師資隊伍
  第二節  立德樹人的校園文化載體呈現方式創新
    一、日常化與生活化
    二、具體化與形象化
    三、故事化與本土化
    四、網路化與制度化
  第三節  立德樹人的校園文化傳播方式創新
    一、創新理念
    二、創新話語
    三、創新形態
    四、創新內容
    五、創新傳播
第六章  立德樹人的校園文化載體創新戰略
  第一節  堅定實施「文化強國」戰略
    一、實施文化傳承創新發展戰略
    二、實施文化「軟實力」發展戰略
    三、實施弘揚優秀傳統文化戰略
  第二節  創建立德樹人的校園文化新模式
    一、把涵養核心價值觀擺在突出位置
    二、在校園文化傳播中發揚人文精神
    三、將核心價值觀融入校園文化建設
  第三節  構建立德樹人的校園文化運行新機制
    一、價值導向機制

    二、滲透融入機制
    三、踐行激勵機制
    四、制度保障機制
  第四節  增強和擴展校園文化的育人功能
    一、增強和擴展物質文化的環境育人功能
    二、增強和擴展精神文化的情感育人功能
    三、增強和擴展活動文化的實踐育人功能
第七章  立德樹人的校園文化載體創新實踐
  第一節  立德樹人的校訓載體創新實踐
    一、重釋校訓內涵
    二、演繹校訓精神
    三、創新校訓傳達
  第二節  立德樹人的校史載體創新實踐
    一、充分挖掘校史育人資源
    二、豐富校史文化傳播方式
    三、拓展校史主題文化活動
  第三節  立德樹人的社團文化載體創新實踐
    一、發揮學習型社團文化的信息載體作用
    二、發揮研究型社團文化的科技載體作用
    三、發揮實踐型社團文化的實踐載體作用
  第四節  立德樹人的校園媒體載體創新實踐
    一、樹立核心價值觀新媒體教育理念
    二、打造傳播核心價值觀新媒體平台
    三、充分利用發揮新媒體的傳播優勢
  第五節  立德樹人的行為規範載體創新實踐
    一、寓核心價值觀於行為規範中
    二、增強大學生的行為規範體驗
    三、注重日常行為中的價值引導
結語
參考文獻
後記

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