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現代地理學新探(科學觀應用觀教育觀)(精)

  • 作者：朱鶴健|責編:程順祺
  • 出版社：福建人民
  • ISBN：9787211091942
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：318
人民幣：RMB 168 元      售價：元
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內容大鋼
    精選作者在期刊和網路上發表的文章，以及部分未公開發表的文稿，以現代地理學科學觀、應用觀和教育觀為主軸，系統化歸納梳理結集成冊。本書與作者2018年在科學出版社出版的《地理學思維與實踐》一脈相承，但又凸顯兩個新認識：一是提出現代地理學獨立性本質在於本體交叉性，對複雜的社會問題有更深的洞察力；二是思考培養文理思維兼備的新型地理學人才，以適應新時代的要求。全書四篇：第一篇暢述探索現代地理學過程中的內在動力與外在條件；第二篇宣講樹立本體交叉科學觀必定引申出服務社會的應用觀和培養文理思維兼備新型地理學人才的教育觀，本體交叉科學觀是「三觀」之本，驅動現代地理學成為一門富有魅力的獨立學科；第三篇以作者應用現代地理學研究範式於農業實踐的案例，論證服務社會是地理學存在的根基；第四篇從頂層設計、培養目標、專業結構和學風四個方面思考高校地理學科類的教育改革創新，以期培養出文理思維交融的新型地理學人才。綜觀全書，不僅滲透著作者大學任教70年來對於學科精髓的深刻理解，還充盈著對教書育人的透徹思考，因此不僅對地理學人有一定指導意義，還能對各級各類教育教學工作者有所啟迪。
作者介紹
朱鶴健|責編:程順祺
    朱鶴健，福建師範大學教授，原校長，國際歐亞科學院院士，我國著名地理學家與土壤地理學家。曾任國家教育委員會首屆高校地理學教學指導委員會委員、中國自然資源學會常務理事、熱帶亞熱帶地區資源研究專業委員會主任，全國高校土壤地理研究會會長，福建省自然資源學會理事長。他是一位師者，從教70年，任福建師範大學地理學博士點首屆學術帶頭人，此前兼任華東師範大學博士生導師。盡心教書授業，獲評全國教育系統勞動模範，獲國家級教學成果二等獎、全國高校優秀教材一等獎。他致力於土壤學與地理學交叉及現代地理學學科本質研究，並在自然資源開發利用與生態環境建設中實踐。于1985年出版《世界土壤地理》，成為我國傳播土壤系統分類的先行者，參與全國土壤系統分類研究項目研究並獲國家自然科學獎二等獎。潛心科學研究，享受國務院政府特殊津貼，獲評全國優秀科技工作者，獲中國地理科學成就獎、中國資源科學成就獎。他也是一名推動社會變革的改革者，為福建農業發展、城鄉建設建言獻策。傾心服務社會，受聘福建省人民政府顧問，獲評福建省首屆科技優秀專家、福建農業科技先進個人，獲福建省政府科技工作者優秀建議獎。
目錄
第一篇  新探歷程
  第一章  走在探索現代地理學的路上
    一、探索路上的三個認知階段
    二、探索路上的三盞明燈：讀書癮、農業夢和教學心
    三、探索路上的三根支柱：耐力、實力和智力
    四、探索路上獲新知
  第二章  現代地理學是什麼，做什麼，學什麼——地理學實踐體會
    一、現代地理學是什麼：擁有獨特研究範式的獨立學科，經世致用
    二、現代地理學做什麼：服務社會是地理學存在的生命根基，奉獻策略
    三、現代地理學學什麼：蓄積地理學的特色知識結構，學會交叉
  第三章  芻議地理學學科特質及其人才成長——朱鶴健教授訪談錄
  附錄
    附錄一  陳述彭院士：《土壤學與地理學交叉研究》序
    附錄二  福建師範大學：半生土地半生書
    附錄三  中國科技網：朱鶴健教授講述「地理人生」感悟
第二篇  科學觀
  第四章  追尋現代地理學科學觀
    一、地理學存在的理由在於綜合
    二、現代地理學的魅力來自獨特性
    三、現代地理學獨特性本質在於本體交叉性
  第五章  為什麼出版《地理學思維與實踐》
  附錄
    附錄一  趙其國院士：土壤學微觀研究與地理學宏觀分析相結合——朱鶴健著《土壤學與地理學交叉研究》評介
    附錄二  韋素瓊教授：現代地理學思維和方法的精闢解讀和應用示範——《地理學思維與實踐》評介
    附錄三  讓地理學更接地氣人氣——著名地理學與土壤地理學家、福建師範大學朱鶴健教授專訪
第三篇  應用觀
  第六章  地理學範式下的長汀水土保持研究
    一、長汀新一輪水土保持的變革性創新
    二、構建水土保持與精準扶貧互動的鏈條
    三、長汀生態恢復的戰略思想
    四、長汀水土保持經驗的啟示
    五、從長汀水土保持看地理學應用
  第七章  地理學範式下的特色農業發展路徑研究
    一、特色農業研究立項過程
    二、基於人地關係思維對發展特色農業的思考
    三、系統方式綜合思維下的特色農業發展研究
    四、空間思維下的特色農業發展研究
  第八章  閩南馬坪鎮特色農業生產模式研究
    一、馬坪鎮發展特色農業的條件辨識
    二、果園生態栽培試點研究
    三、農果牧耦合系統生態效應分析
    四、特色立體生態農業體系研究
    五、馬坪鎮景觀生態規劃
  第九章  漳州市特色農業系統研究
    一、漳州市特色農業系統的優化分析
    二、漳州市特色農業宏觀布局研究
    三、特色農業決策支持系統的研製與開發
    四、漳州市農業外資投入分析與評價
  第十章  閩東南地區特色農業綜合評價
    一、閩東南地區農業自然資源評價

    二、閩東南農業現代化水平的初步測評
    三、閩東南特色農業主導產業分析
    四、閩東南農業外資投入的空間分佈與變化
  第十一章  福建省發展特色農業研究
    一、福建省發展特色農業的條件辨析
    二、特色農業的集約經營與規模經營
    三、特色農業產業化
    四、特色農業宏觀布局
  第十二章  農業資源耦合的功能及其對低碳的貢獻
    一、農業資源耦合：提高農業綜合生產能力
    二、農業資源耦合對低碳貢獻的研究
  第十三章  為發展農業出謀獻策
    一、關於把發展特色農業作為解決「三農」問題突破口的建議
    二、發展閩東南地區規模特色農業
    三、高效利用農業資源，轉變農業生產方式
    四、從省情出發合理配置資源
    五、新技術在科學研究中的創新應用
    六、「數字農業」總體規劃應從速制定
    七、關於我省開展「數字資源」建設的建議
  附錄
    附錄一  鄭度院士：《長汀水土保持研究》序
    附錄二  朱連奇教授：注重地理綜合，強化生產實踐——《地理學思維與實踐》書評
    附錄三  地理學：接地氣又要接人氣
第四篇  教育觀
  第十四章  高等學校地理學科改革振興的思考
    一、高校地理學科必須改革振興，以適應新時代的要求
    二、從頂層設計構建新型高校地理學科
    三、明晰地理學科知識結構，在辦學中確立地理學科的獨立地位
    四、以文理學科深度交叉融合思維，優化專業結構
    五、強化服務社會意識，回歸地理學經世致用本色
  第十五章  創新理念在教學實踐中涌流
    一、教材創新教學創新強化實踐：落實創新理念的三環節
    二、《土壤地理學》教材創新小結
    三、創建土壤地理學系統化教學體系
    四、創新成為指導博士生的主旋律
  第十六章  教地理悟育人
    一、掏心付出是教師最美的修煉
    二、在教育路上與愛同行
    三、授課貴在廣、博、精、深
    四、勤奮學習，立志成才
  附錄
    附錄一  陳松林教授：漫漫求索六十載廣博精深樂耕耘——記朱鶴健教授
    附錄二  福建師範大學地理科學學院：朱鶴健教授為我院2022級新生講授開學第一課
    附錄三  記朱鶴健教授一堂講座
主要參考文獻
作者著述要目
後記

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